9歲孩子學習習慣不好,不服管教怎麼辦?
我家孩子實在太個性了,脾氣很暴躁,很愛生氣,説話的語氣也不好,也得罪了不少同學……從小在農村長大,爺爺奶奶帶,直到上一年級了,才和我們呆在一起。
言行舉止都沒有城市裏的孩子那麼禮貌。自從上三年級了,似乎更難管教了,吼過,也動手打過,成績將就算中等吧!
作業方面也不着急,錯題也不總結,説他就生氣,給他講道理,他就發脾氣,要麼把耳朵捂起來,要麼就跟我吵,始終堅信自己是對的(我感覺自己快要神經了)。
現在其實有很多類似這樣的家庭,當孩子出生的時候把孩子放在老家由老人帶大,等到孩子開始上學的時候接到身邊來教育。
在孩子“自由”成長的這個階段,孩子受到的家庭教育幾乎為零,當家長拿別人家孩子和自家孩子比較的時候,就出現了“差距”。
就出現了你眼中的“言行舉止沒有城市裏的孩子那麼有禮貌”。這説到底也是家長對孩子的失職,三年級的孩子由於生活經驗的不足,他們在陌生、嚴肅、遭到指責的情況下,很容易產生緊張的情緒,自我的調節能力比較差,難以釋放心理的壓力,使得心情變壞。
孩子會喜歡和夥伴共同遊戲、學習,但是情緒很不穩定,容易激動、衝動,經常會因為一點小事而面紅耳赤,情緒變化極大,並且也會表現在行動上。
這同樣也表現出孩子內心其實是渴望與同學交往,但是卻沒有掌握與人交往的技巧和應該遵守的規則,反而引起同學的反感,甚至是生氣。
當今的孩子,大都是獨生子女,大多數都會以自我為中心。自然就會得罪不少的同學。
小朋友的生理特點就是活潑好動,心理特點是簡單直率的,家長可以根據孩子的生理以及心理特點來引導孩子,用遊戲幫助孩子建立起良好的互動的人際圈子,教會孩子與人相處的技巧,讓孩子和同學們成為玩伴。
現在很多孩子有了過失卻拒絕承認錯誤,還不停的找理由,在某一種程度上説是一種本能,在這個背後有着各種各樣的心理動機,可以看出你家孩子可能是想要維護自己的自尊。
孩子雖然年紀小,但是也有自尊,也需要受到尊重,如果總是被指出錯誤或者是受到訓斥,孩子很容易產生羞恥感和牴觸的心理,加上家長的教育方式簡單粗暴,動不動就打罵孩子。
當孩子犯錯之後,家長應該以冷靜寬容的心態和孩子溝通,和孩子一起分析做錯的原因,孩子感受到尊重,情緒受到安撫,自然就更願意去改正自己的錯誤,聽取家長的意見。
只有以一種積極的態度去對待孩子的行為,才能讓孩子從中獲取更多的成長的力量,而不是遭受更多的心理挫敗感從而拒絕承認錯誤。
對待孩子,我們也應該給予孩子更多的耐心,站在孩子的角度考慮問題。
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