孩子在學習不聽話怎麼辦

我們一定要明白，家長才是孩子的第一任老師，孩子的教育是不能一股腦推給學校的，學校是很難做到一對一針對化教育的，而查漏補缺就是家長們該做的事。

比如説孩子讀“靜夜思”時，是不是真的懂古詩的意境，“牀前明月光”，牀到底指的是什麼，真的是睡覺的牀嗎？古代又沒有玻璃，在房間裏怎麼看見月亮呢，經過查詢才知這個“牀”指的是井欄。又有問題了，現在的孩子有幾個知道“水井”的呢。所以答疑解惑還真真的需要家長來做。

現在的古詩詞量大，且難背誦，家長的參與能強化孩子的記憶，也會讓學習內容變得有趣極了……

前兩天還幫女兒背誦蘇軾的《贈劉景文》一詩，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，多美呀，可以互相探討的東西太多了呢，比如宋朝是何時？劉景文是誰？寫的是什麼季節？這種探討，多麼有畫面感啊！

跟着孩子再學習一遍是多麼美好的事，我是樂此不疲呢……

不信都來試試吧！

我女兒三年級，每天也要傳閲讀視頻。這很正常啊，關於孩子學習方面的事，老師怎麼説家長怎麼配合就是了，只有好沒有壞處，你覺得麻煩，你可以給老師説，你沒有時間，你可以不發嗎！反正除了拉低班上的平均成績，對老師沒有害處，倒黴的是你家孩子，孩子的學習不是老師一個人的事情，得家校合作才行的！怕麻煩就憑自己的意願好了，孩子是天才的話，怎麼都能學好的！

我兒子二年級，一年級的時候老師是要求比較嚴格的，經常在羣裏面説學習上的事情。

二年級換了班主任，也有建羣，但是是美術老師，然後很少露面，數學老師可能比較閒，別人問作業，他會發出來，語文老師從來沒露過面，我覺得真的不適應。

所以抓住機會感謝那些對孩子有要求的老師吧。

再談“邊界感”。

邊界感指的是人與人之間內心的自我界限。每個人的心裏都設了一道防線。我們需要做兩件事：

1、不要輕易劃破別人的防線；

2、要捍衞好自己的防線。

老師佈置作業，無可厚非，那是他的職責，低年級有些需要熟練操作部分的還是需要大量練習的：比如寫字、朗讀，就是需要多場景不同層次地重複。

當然低年級需要做知識的儲備和積累，特別目前很多孩子超前識字，已經識字而不去熟練和應用這些字，孩子的閲讀和理解得不到提升，背誦古詩詞肯定也是一個很重要閲讀理解的知識儲備。而打卡是目前手機使用的一個趨勢，是一種工具，不用心理排斥。

但是，這並不意味着家長就一定全盤接受老師的一刀切任務。這個時候就需要維護好你的邊界感。

做個有邊界感的人，首先一定要尊重別人的邊界。其次要學會強化個人意識。當然你還要懂得回懟冒犯你的人。

家長這個時候不要忙着去吐槽，要理性判斷：打卡這件事對你的孩子是否合適？對你是否合適？如果不合適，你需要如何調整？

你不去詆譭排斥吐槽老師佈置的作業，你在尊重老師的邊界。

你不全盤接受老師一刀切式的打卡任務，你在維護你自己的邊界。

在人與人的相處中，我們都該守住邊界，做個有邊界感的人，或許從這個角度你的問題會得到解決。

我可以回答你，因為我也是一個國小老師！老師這樣做是因為孩子才進一年級，自己專注力不夠，很多時候老師説的作業他們就忘掉了，發到羣裏，是為了讓家長幫着孩子一起走上學習之路。年齡大點了，孩子上路了，自然就不需要你手把手管教了。一年級看似簡單，其實孩子的行為習慣的養成是很需要花時間的，如果你在低段把孩子的學習習慣培養好，對他來説以後是受益一輩子的！長大的學習就不需要你操心，相反，現在你撒手不管，以後苦的還是你們家長！老師管的只能是學校，所以家裏的部分肯定就需要家長的配合。不是説老師就該咋樣，都是老師的事，很多時候還是要家校好好配合孩子才能進步更大更快！