孩子學習不認真怎麼辦
對此,專家表示,孩子不專心、粗心、不細心未必是養成的壞習氣,由於“發育毛病也會造成孩子學習妨礙”。
A家長髮愁
“從小就特別馬虎,狠話、好話怎麼説都沒用,每次看着她不幸兮兮的樣子又捨不得打,我跟她爸都頭疼死了。”暑期以來,高郵郭集樂太太為即將上一年級的女兒操碎了心。原來,樂太太的女兒從幼兒園開始,就體現得十分“大意”,大人説話她只能聽前半句,老師教的兒歌,總是唱錯歌詞。“一開始認為孩子淘氣搗蛋沒在意,後來發現她不論做什麼都這樣,眼看着馬上就一年級了,萬一學習跟不上不是要急死人嘛?”
B語言閲讀阻礙究竟是啥起因構成的?
“這可能是語言閲讀妨礙,”婦幼保健院兒童心理衞生科科長孫玉葉示意,臨牀上確實存在這樣的孩子,但由於症狀體現並沒有獨立代表性,因而常被忽視。
孫玉葉引見,所謂的語言閲讀障礙,其實是指智力正常兒童在瀏覽、書寫、拼字、表達、計算等方面的根本心理過程存在一種或一種以上的不凡性障礙。“固然目前發病起因還尚無定論,但揣測是中樞神經系統的某種功用妨礙所致。患兒主要體現在聽、説、讀、寫等方面有困難。”簡略地説,就是無法把看到的信息寫出來或讀出來。
通過搜查,有相關數據顯現,讀寫障礙在剖腹產兒中的發作率達40%,但對此,孫玉葉示意,從實踐上講,從孕前、圍生以及產後都有可能存在影響因素,“如果要確定某個單一因素,目前還缺乏一定的權威研究。”
“語言閲讀阻礙”咋判斷?
據介紹,家長和教員眼中的這些“大意的孩子”,很大程度上可能存在讀寫妨礙。“如果認識不到,孩子非常容易被貼上‘不努力’的標籤,儘管這種阻礙會隨着年齡的增長而漸漸改善,但對孩子的心靈上的中傷卻可能是持久的,所以家長要多留意觀察孩子,假如存在就確定要及時矯治。”
據引見,語言閲讀妨礙不單純是生理上的疾病,所以不可能藥到病除。“作為家長,可以經過一些標準來判別孩子能否存在語言閲讀障礙,比如學齡前的兒童,察看孩子的均衡能力、手眼協調才能、小心力延續時間的長短;而到了國小階段,就要留意孩子會不會呈現漏字增字、倒反念、混同類似字、無奈理解閲讀內容等。”孫玉葉引見,假設家長可以早期發現孩子的言語閲讀阻礙,是可以經過科學系統的訓練和糾正來改善的。
“言語閲讀阻礙”咋矯治?
“3歲之前,關於發育落後的矯治功效是最好的。”
對此,家長更關懷的是有“語言閲讀障礙”怎樣矯治?孫玉葉示意,即便存在言語瀏覽妨礙,家長們也不要過於擔心,反而較於普通孩子,他們在音樂、繪畫、設計等其餘方面具備超出常人的天賦。“普通在門診這邊檢查出有這方面障礙的孩子,咱們也不會輕易公開結論,都是通過激勵家長、孩子,施展自己特長的同時,通過一些矯治鍛鍊來改善缺乏方面。”專家揭示,家長們在家也可以通過正規的鍛鍊幫忙孩子改過。
據引見,手眼協調中的劃消實驗實際操作性最強、功效也比較好。“簡單説,就是一張紙上印有字母或數字,讓孩子劃掉其中相同的字母或數字,複雜一點可以增多難度,比方劃去某一數字後一位是偶數或奇數的數字。”專家示意,關於孩子最好的是預防,從孕前、孕中到產後,及時做篩查、體檢,不僅對孩子的健康有利,於孩子的整體發展也能起到整體規劃的作用。
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