培養孩子的社交能力
某幼兒園曾做過5次測試:請數名幼兒從指定的幼兒手中取玩具。結果,有90%以上的幼兒是動手搶或求助老師去取,只有極少數幼兒採取語言商量或用其它玩具交換的辦法獲得成功。許多幼兒一方面只會把布娃娃等玩具假想成自己的夥伴,卻不能與真實的同齡夥伴友好相處和交往。
究其原因,主要是由於當前獨生子女家長在“四怕”心理驅使下,限制孩子們交往,致使較多的獨生子女陷入交往飢渴與交往低能的困境。所謂“四怕”即怕孩子出門被欺負;怕孩子出外學壞;怕孩子外出遊玩耽誤時間;怕其他孩子上門玩弄髒了居室。
心理學家認為,同伴對指導或訓練兒童掌握社會交往技能、幫助孩子走出孤獨的困境具有特殊的作用。因為,這種技能,兒童是無法在成人那裏學到的。作為家長,怎樣培養孩子的交往能力,讓孩子永遠走出孤獨的困境呢?
創造良好的交往環境。作為父母,應在家庭中創造一個平等和諧的交往氛圍,要培養孩敢説話、愛説話的習慣和能力。家長不要擺出“父(母)道尊嚴”的面孔訓斥孩子。家庭中的大事,孩子可以理解的應該讓孩子知道。適當地讓孩子去“參政議政”,有利於孩子樹立處理事物的信心。家庭中涉及到孩子的問題,更應聽聽孩子的意見,不要一味地由家長説了算。
提供更多的交往機會。家長可適當地帶孩子進入自己的社交圈。外出作客時,要求孩子觀察成人間的交往;家中來客時,讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話……切忌一味將孩子趕走,要讓孩子在交往中學習交往。這樣將有利於消除孩子與人交往中的羞怯、恐懼心理。
教習基本的交往方法。兒童學習交往應當學會相應的交往技能,如分享、輪流、協商、合作等,這些都是交往中不可缺少的技能。家長應在潛移默化中傳授給孩子。
讓孩子走出家門去結識“兄弟姐妹”,在與同伴的交往中,多一份成熟,少一份稚嫩;多一份豁達,少一份孤獨。
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