走出這幾個危險區讓親子閲讀成就真正的美好
這也是我們為人父母者的一片良苦用心!
於是我們認認真真地做着閲讀前的準備工作:
為孩子開闢閲讀區域,
為孩子選擇各式好書,
為孩子安排足夠時間……
可是,我們總是不經意間就走入了這樣幾個危險區:
1太關注“讀”,忽視“思考”
誤以為只要陪着孩子專心致志地讀書,就是最好的狀態了。買了好多的書,孩子讀了好多的書。這隻能説明在數量上來説,孩子做到了“博覽羣書”。
在你為孩子安靜讀書興奮而點讚的時候,我想問問:孩子在讀書的過程中有疑惑嗎?孩子有想跟你提問並交流嗎?
如果沒有!那隻能遺憾地告訴你:這樣的親子閲讀,還不夠!
2太牽掛“考試”,忽視“興趣”
很多家長喜歡買書,特別是認知到親子閲讀的重要性之後,總是擔心書目不能滿足孩子的胃口。可是一打聽,才發現她們買的竟然多半是跟考試息息相關的書,比如,各式各樣的作文選,重點國小考試密卷之類。於是,孩子學了一整天之後,回家後的閲讀時光,仍然是圍着“考試”打轉。就連讀到一篇好點的短文,家長的建議也是:看完後,試着做做後面的題目吧!長期以往,孩子一提“親子閲讀”,腦袋沉重得像灌了鉛。
3太過“放羊”,忽視“陪伴”
有些家長更是讓人不知道説什麼好,總是把選擇的書籍一股腦兒丟給孩子。以為孩子年齡稍大了,自覺性就比以前好多了。叮囑幾句之後,就以為跟自己沒太多關係了,於是大大咧咧地走開,開始忙活自己的事情了。留孩子一個人在書房,安安靜靜地看書。請問,這哪是真正意義上的“親子閲讀”啊?
4太過“任務式”,忽視“情感體驗”
有的家長誤以為“親子閲讀”是老師留的家庭作業。真是有些搞笑!“親子閲讀”是與孩子相處與交流的多麼美好的時間段啊,怎麼能當做任務去完成了。抱有這種看法的家長,特別容易忽視孩子的情感體驗。
5太強調死記硬背,忽視“靈活運用”。
古人説:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”是的,很多家長以此來教育自己的孩子,提醒孩子背誦的重要性。以為,只要把知識背得滾瓜爛熟,就萬事大吉了,就可以記憶一輩子了。更誇張的是,曾有一位家長告訴我:背熟了,記到腦袋瓜了的知識,是連火也燒不到,賊也偷不到的!於是,她就硬是要求孩子把一封書信完完整整地背下來。可是,那位孩子背完後,連書信的格式都説不上來。
因此,快快走出“危險區”,讓孩子感受真正的美好吧!
1閲讀最精髓之處:“思考”。
當孩子思維特別活躍時,TA總會在不經意間迸發出一些新奇的問題來。愛因斯坦也説過,提出一個問題比解決一個問題更重要!珍惜孩子在閲讀過程中遇到的問題,並試着和孩子一起探索答案,時間一長,你會發現孩子的腦袋瓜越來越靈活了!
2閲讀最迷人之處:“趣味”。
如果親子閲讀的點,聚焦在“考試”上,那麼,毫不誇張地説,孩子在閲讀過程中體會到的快樂,至少要鋭減一半。閲讀,尤其是國小階段的親子閲讀,應該將重點放在孩子興趣的培養上。試想:當閲讀已然變成孩子的一大愛好,那麼孩子對所學的課程會淡然看待嗎?因此,家長不妨試着放下考試的緊箍咒,和孩子感受真正的親子閲讀之趣味。
3閲讀最愜意之處:“陪伴”。
“親子閲讀”就像是一根紐帶,可以更好地把家長和孩子的心靠在一起。家長用心的陪伴,會給孩子心靈留下最温暖的記憶,而循序漸進的閲讀會讓孩子的知識視野更為寬闊。家長“陪伴”孩子,就是最好的教育,會在潛移默化中讓孩子愛上閲讀。
4閲讀最美好之處:“體驗”。
劉白羽説:“我愛書。我常常站在書架前,這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界,一個浩瀚的海洋,一個蒼茫的宇宙。”這話其實就説明了閲讀帶給人的美好的情感體驗。“親子閲讀”的過程中,孩子和家長一起打開書本,就像是打開了一個美妙的窗口。在各式各樣的情感體驗中,孩子的心智也日益成熟起來。
5閲讀最實用之處:“運用”。
親子閲讀的重點不在於孩子會背多少書面知識,而在於通過閲讀與思考,孩子在看待和處理學習和生活中的事情時會有多少新思路。知識大爆炸的時代,就算窮盡一生,也是學不完、背不完的。因此,親子閲讀的時候,家長更應該強調“運用”,讓孩子在閲讀中學會些方法,這樣一來,腦袋才會越用越靈活,見解也會越來越獨特。
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