親子閲讀的幾種方式

書，對孩子而言，是認識外在世界的重要管道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閲讀，也期望孩子把這種愉快的經驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閲讀的樂趣，是引發「愛書」極為重要的種子。

兒童在不同的年齡和發展階段，需要各種不同的書籍伴着他們成長，因此，父母為孩子挑選適合其認知程度與興趣的書籍，將是吸引子女喜歡閲讀的關鍵。

材料選定之後，親子間可以開始閲讀，共讀只是一種形式。如果孩子太小無法閲讀時，可以由大人用説的、用唸的替代，例如：三歲以前的小孩由於手眼協調還沒有完全成熟、穩定，因此這一階段的引導，可讓孩子看大圖片，大人一面用手指着圖片，告訴他圖片的名稱，一面讓孩子看你的嘴型，同時速度放慢，咬字要清晰，並且多重複幾次，這樣等於同時教孩子閲讀和發音。幼兒因年紀小，注意力、興趣等無法集中，又還不認識字，這時父母應選一些情節單純、故事短的故事書或是圖畫書給他，並且在旁陪他一起看書，講解書裏的內容給他聽，使孩子在無形中潛移默化。

孩子到了四、五歲時不再完全依賴圖畫，文字、情節、人物均可增多，故事要更活潑、有趣，而一些他不完全熟悉的事物也會給他帶來新鮮感，父母在陪讀時不必照本宣科講述，而未講之前可以讓他自己「看圖説故事」，或講完讓他重述一次，或問幾個相關的問題，訓練他們説話的能力；另外，也可以鼓勵孩子將他熟悉的故事大意講給大人聽，這樣做，一則能看出孩子的吸收力，再則亦可培養其表達能力。

根據有關「兒童閲讀」的研究發現：六歲到十二歲是閲讀的豐沛期，他們就像一塊海綿，遇水即吸；不限題材，不拘類別，凡是新鮮的、有趣的，他們都喜歡，特別是能夠表現人生種種考驗的故事，更能夠滿足他們。當他們碰到感動人的文字，決不吝惜付出他們的熱情，他們希望書能讓他們看得又哭又笑。對於六、七歲的孩子，父母不要終止每天的朗讀活動。相反地，更需要選擇一些文字較深奧，句子多變化，情節較複雜和篇幅較長的故事朗讀給孩子聽。八至十歲的孩子，喜歡看有關學校和家庭生活的故事，透過這些故事，可幫助他們解決生活上遇到的問題，因此，父母應為孩子選擇他愛看的書，情節和人物較複雜，不同種類的書。對於十一、十二歲的孩子，父母應該替他們準備一些能幫助他們探討道德感與價值觀的書籍，另外，非小説及小説的書，也很重要，父母與子女可以共同討論。