國中生常用的心理量表有哪些

國中生常用的心理量表有哪些，對於教育的心理健康教育工作，關注學生心理的健康發展，中學生的心理健康問題是日益嚴重，尤其是當下的教育內卷嚴重，以下分享國中生常用的心理量表有哪些。

國中生常用的心理量表有哪些1

一、症狀自評量表SCL90

量表適用對象為16歲以上。從感覺、情感、思維、意識、行為直到生活習慣、人際關係、飲食睡眠等多種角度，評定一個人是否有某種心理症狀及其嚴重程度如何。它對有心理症狀（即有可能處於心理障礙或心理障礙邊緣）的人有良好的區分能力。不適合於躁狂症和精神分裂症。

量表包含90個自我評定項目。九個因子分別為：軀體化、強迫症狀、人際關係敏感、抑鬱、焦慮、敵對、恐怖、偏執及精神病性。

　　

二、卡特爾16種人格因素問卷

量表使用於國中以上文化程度的人羣。從樂羣、聰慧、自律、獨立、敏感、冒險、懷疑等16個相對獨立的人格特點對人進行描繪，並可以瞭解應試者在環境適應、專業成就和心理健康等方面的表現。

　　

三、霍蘭德職業興趣測試

霍蘭德認為，個人職業興趣特性與職業之間應有一種內在的對應關係。他將人格按照興趣分為：研究型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業型（E）、傳統型（C）、現實型（R）六個維度，認為每個人的性格都是這六個維度的.不同程度組合。這份量表用於測試中學生對於職業的選擇方向，和能力的適應性。

　　

四、青少年生活事件量表ASLEC

由劉賢臣等編制，適應於對青少年尤其是中學生和大學生應激性生活事件發生頻度和應激強度進行評定，評定青少年過去一段時間內，在家庭生活方面，工作學習方面，人際交往方面的問題，測量學生對於時間的應激性心理狀態。

國中生常用的心理量表有哪些2

中國中學生心理健康量表及評分標準共有 60 個項目,每個題目後邊都有五個等級供你選擇。分別按照程度的高低 1、2、3、 4、5 表示。

一、智力發展正常，在智力測驗中正常智力的範圍為：85分—115分；

二、心理特點、行為方式符合學生的角色身份；

三、自尊、自信，有正確的自我觀念，能瞭解自我，並悦納自我，能體驗自我存在的價值；

四、樂於學習、工作與生活，保持樂觀積極的心理狀態；

五、能與同學、老師和親友保持良好人際關係，樂於交往，尊重友誼；

六、情緒穩定樂觀，能適度地表達和控制情緒，保持良好的情緒狀態；

七、面對挫折和失敗有較高的承受力，有克服困難的恆心和毅力，對自己的'行為負責；

　　

八、保持健全的人格；

九、熱愛生活、熱愛集體，有現實的人生目標和社會責任感；

十、能面對現實並以積極的態度適應環境，個人的目標與行為經過努力能與社會、學校的要求基本一致，能識別並抵制不良的社會影響。

目前用於心理測量的各種心理測驗驗和心理量表二三百個。但是臨牀上和心理諮詢工作中常用的只有一二十多種，但是這些常用量表中許多不對非專業人員公開。

國中生常用的心理量表有哪些3

中國中學生心理健康量表，共有60個項目，每個題目後邊都有五個等級供你選擇。分別按照程度的高低1、2、3、4、5表示。

(1)無：自覺該項目無問題

(2)輕度：自覺有該項目問題，輕度出現。

(3)中度：自覺有該項目症狀，其程度為中度。

(4)偏重：自覺有該項目症狀，其程度為中等嚴重。

(5)嚴重：自覺有該項目症狀，已達到非常嚴重程度。

注意：

1)每個題目後只能選一個等級，在相應的數字上劃圈。

2)每個題目都要答。

從無 輕度 中度 偏重 嚴重

1.我不喜歡參加學校的課外活動 1 2 3 4 5

2.我心情時好時壞 1 2 3 4 5

3.做作業必須反覆檢查 1 2 3 4 5

4.感到人們對我不友好，不喜歡我 1 2 3 4 5

5.我感到苦悶 1 2 3 4 5

6.我感到緊張或容易緊張 1 2 3 4 5

7.我學習勁頭時高時低 1 2 3 4 5

8.我對現在的學校生活感到不適應 1 2 3 4 5

9.我看不慣現在的社會風氣 1 2 3 4 5

10.為保證正確，做事必須做得很慢 1 2 3 4 5

11.我的想法總與別人不一樣 1 2 3 4 5

12.總擔心自己的衣服是否整齊 1 2 3 4 5

13.容易哭泣 1 2 3 4 5

14.我感到前途沒有希望 1 2 3 4 5

15.我感到坐立不安，心神不定 1 2 3 4 5

16.經常責怪自己 1 2 3 4 5

17.當別人看着我或談論我時，感到不自在 1 2 3 4 5

18.感到別人不理解我，不同情我 1 2 3 4 5

19.我常發脾氣，想控制但控制不住1 2 3 4 5

20.覺得別人想佔我的便宜1 2 3 4 5

21.大叫或摔東西 1 2 3 4 5

22.總在想一些不必要的事情 1 2 3 4 5

23.必須反覆洗手或反覆數數 1 2 3 4 5

24.總感到有人在背後談論我 1 2 3 4 5

25.時常與人爭論、抬槓 1 2 3 4 5

26.我覺得對大多數人都不可信任 1 2 3 4 5

27.我對做作業的熱情忽高忽低1 2 3 4 5

28.同學考試成績比我高，我感到難過 1 2 3 4 5

29.我不適應老師的教學方法 1 2 3 4 5

30.老師對我不公平 1 2 3 4 5

31.我感到學習負擔很重 1 2 3 4 5

32.我對同學忽冷忽熱 1 2 3 4 5

33.上課時，總擔心老師會提問自己 1 2 3 4 5

34.我無緣無故地突然感到害怕 1 2 3 4 5

35.我對老師時而親近，時而疏遠 1 2 3 4 5

36.一聽説要考試，心裏就感到緊張 1 2 3 4 5

37.別的同學穿戴比我好，有錢，我感到不舒服 1 2 3 4 5

38.我討厭做作業 1 2 3 4 5

39.家裏環境干擾我的學習 1 2 3 4 5

40.我討厭上學 1 2 3 4 5

41.我不喜歡班裏的'風氣 1 2 3 4 5

42.父母對我不公平 1 2 3 4 5

43.感到心裏煩躁 1 2 3 4 5

44.我常常無精打采，提不起勁來 1 2 3 4 5

45.我感情容易受到別人的傷害 1 2 3 4 5

46.覺得心裏不踏實 1 2 3 4 5

47.別人對我的表現評價不恰當 1 2 3 4 5

48.明知擔心沒有用，但總害怕考不好 1 2 3 4 5

49.總覺得別人在跟我作對 1 2 3 4 5

50.我容易激動和煩惱 1 2 3 4 5

51.同異性在一起時，感到害羞不自在 1 2 3 4 5

52.有想傷害他人或打人的衝動 1 2 3 4 5

53.我對父母時而親熱，時而冷淡 1 2 3 4 5

54.我對比我強的同學並不服氣 1 2 3 4 5

55.我討厭考試 1 2 3 4 5

56.心裏總覺得有事 1 2 3 4 5

57.經常有自殺的念頭 1 2 3 4 5

58.有想摔東西的衝動 1 2 3 4 5

59.要求別人十全十美 1 2 3 4 5

60.同學考試成績比我高，但能力並不比我強 1 2 3 4 5

　　

中學生心理健康量表簡要説明

由王極盛編制，由10個份量表組成，分別是強迫症狀、偏執、敵對、人際關係緊張與敏感、抑鬱、焦慮、學習壓力、適應不良、情緒不平衡、心理不平衡等，共有60個項目，採用5級評分制。分量表與總量表的相關在0.7652～0.8726之間，內容效度比較理想[1]。

中國中學生心理健康量表的構成

中國中學生心理健康量表共60項，分為10個因子，各因子所包括的項目如下：

1)強迫症狀：包括3、10、12、22、23、48共6項。該因子反映受試者做作業必須反覆檢查，反覆數數。總在想一些不必要的事情，總害怕考試成績不好等強迫症狀。

2)偏執：包括11、20、24、26、47、49共6項。該因子反映受試者覺得別人佔自己便宜，別人在背後議論自己，對多數人不信任，別人對自己評價不適當，別人跟自己作對等偏執問題。

3)敵對：包括19、21、25、50、52、58共6項。該因子反映受試者控制不住自己脾氣，經常與別人爭論，容易激動，有摔東西的衝動等等。

4)人際關係緊張與敏感：包括4、17、18、45、51、59共6項。該因子反映受試者別人不理解自己，別人對自己不友好，感情容易受到別人傷害，對別人求全責備，同異性在一起感到不自在等問題。

5)抑鬱：包括5、13、14、16、44、57共6項。該因子反映受試者感到生活單調，感到自己沒有前途，容易哭泣，責備自己，無精打采等問題。

6)焦慮：包括6、15、34、43、46、56共6項。該因子反映受試者感到緊張，心神不定，無緣無故的害怕，心裏煩躁，心裏不踏實等問題。

7)學習壓力：包括31、33、36、38、40、55共6項。該因子反映受試者感到學習負擔重，怕老師提問，討厭做作業，討厭上學，害怕和討厭考試等問題。

8)適應不良：包括1、8、9、29、39、41共6項。該因子反映受試者對學校生活不適應，不願參加課外活動，不適應老師教學方法，不適應家裏學習環境，情緒不平衡等問題。

9)情緒不平衡：包括2、7、27、32、35、53共6項。該因子反映受試者情緒不穩定，對老師和同學以及父母，學習忽高忽低等問題。

10)心理不平衡：包括28、30、37、42、54、60共6項。該因子反映受試者感到老師和父母對自己不公平、對同學比自己成績好難過和不服氣等問題。

根據填完量表後10個因子的因子分評定分數值，即可初步判斷哪些因子存在心理健康問題的症狀。

2分——2.99分，表示該因子存在輕度問題。

3分——3.99分，表示該因子存在中等程度的症狀。

4分——4.99分，表示該因子存在較重的症狀。

如果5分，表示該因子存在嚴重的心理症狀。

中國中學生心理健康量表，某因子存在輕度問題，可以通過自我心理調節予以改善和消除。

某因子分超過3分，但不超過4分，也可以通過自我心理調適，逐步症狀減輕和消失。如果自己心理調適已經超過一個月尚沒有緩解，最好找心理醫生諮詢。

如果某因子分超過4分，可自己心理調適。一週後再用中國中學生心理健康量表再測試一次，如果該因子分仍為4分以上，請找心理醫生諮詢。

中國中學生健康量表，測試中學生心理健康狀況，除用10個因子的分數進行判斷外，還用總均分進行總體的評定。總均分的計算方法：把該量表60項各自的分數加在一起之和被60除，得出的分數便是受試者心理健康總均分。

使用總均分評定中學生心理健康狀況：

2分——2.99分，表示存在輕度的心理健康問題。

3分——3.99分，表示存在中等程度心理健康問題。

4分——4.99分，表示存在較嚴重心理健康問題。

如果5分，表示存在非常嚴重的心理健康問題。建議，受試者的心理健康總均分在2分以上，應找心理醫生諮詢