留守兒童面臨的問題有哪些

留守兒童面臨的問題有哪些，留守兒童由於長時間家庭教育相對缺失，他們的表現明顯有別於正常家庭教育的孩子，很多父母常年不能回家，心理上會覺得虧欠孩子，以下分享留守兒童面臨的問題有哪些。

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1、花錢大手大腳

由於一直沒有在孩子身邊，留守兒童爸爸媽媽就想着回去的時候多給孩子一些錢，給孩子買好吃的，好穿的，讓孩子過着較好的物質生活。

其實爸爸媽媽這樣的做法是不對的，在孩子沒有人管的情況下，給孩子過多的錢會讓孩子養成亂花錢的壞習慣，不懂得爸爸媽媽的錢來之不易，不懂得感恩，只會追求物質生活，造成孩子的畸形心理，對孩子的影響是很大的。

2、影響學習

由於經常不和爸爸媽媽在一起，就無法得到爸爸媽媽的約束和關愛，所以親子之間的感情會比較淡漠，家裏的老人學習程度不高，無法指導孩子學習，往往讓孩子吃飽穿暖就很不錯了。

因此，孩子的學習態度也不認真，覺得讀書不是為自己讀書，這樣成績肯定很不好。而且現實情況是，大部分的留守兒童往往只讀了一個國中就開始工作了，導致這種現象的原因就是缺少家庭温暖和關愛。

3、性格不好

由於一直沒有受到爸爸媽媽的`鼓勵肯定，所以孩子的性格會慢慢變得倔強、任性。他們覺得沒有人管自己，所以會變得很任性，想到什麼就去做，衝動的性格令他們脾氣也很大，只要有一點不順心的就會對着家裏的爺爺奶奶外公外婆發脾氣。

老人年紀大了，沒有辦法管孩子，所以就順其自然了。同時這樣的孩子也是自卑的，他們生怕被人瞧不起，生怕有人説他們沒父母，尤其是在家長會等需要父母出席的場合之下，孩子的內心很難受。

4、沒有紀律性

因為爸爸媽媽不經常回來，家裏老人又管不住自己。於是留守兒童的組織紀律性是很差的，隨意遲到、無故曠課時有發生。

因為爸爸媽媽在很遠的地方工作，就算孩子表現不好，也沒有辦法請家長，爺爺奶奶對於教育又不是很懂。所以老師拿他們沒有辦法，時間一長孩子就變成了一個目無組織性紀律性的孩子，這對孩子的影響是非常大的。

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1、性格內向孤僻，不善與人溝通。

由於缺乏父母親情的關愛，許多留守孩子長期處於自我封閉的狀態，由於缺少溝通，他們只能與電視為伴，而長期看電視，會導致孩子模仿電視或遊戲裏的人物和劇情，做出一些怪異的舉動。

長期的'自我封閉，會讓孩子交際能力減弱，出現自言自語的症狀，甚至有些孩子會與小貓小狗説話，卻害怕與人接觸。

這樣的孩子活在自己的世界裏，極容易沉迷在虛擬世界，他們會在網絡遊戲裏無法自拔，變成叛逆的網癮少年。

2、自卑心理嚴重，導致兒童厭學。

童年的成長沒有父母的陪伴，這些孩子會產生自卑心理，認為自己沒有人關心，也會讓他們缺乏安全感和歸屬感。

因為缺乏情感依靠，所以他們會很內向，慢慢的變得不願與人交流，即便是在學校參加集體活動，也會變得不積極。

由於大部分的留守兒童，都是由爺爺奶奶來照顧，沒有人用正確的方法來輔導他們，很多孩子在學習上的自覺性並不強。

學習和成績都不理想的孩子，自然很難得到學校和老師的重視和表揚。在這種情況下，孩子就會產生厭學的心態，不想去上學，去上學也不用心，嚴重的還會逃學。

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一、我國留守兒童的現狀及存在的問題

留守兒童，顧名思義，指的是那些父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力，無法與父母正常共同生活的不滿十六週歲的農村户籍未成年人。

從目前來看，這類孩子數量多、分佈廣、監管難、責任重，2016 年 2 月，國務院發佈《關於加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，第一次把留守兒童問題上升到了國家治理的層面。

四年來，在全社會的共同努力下，我們從體制和機制上初步建立起了農村留守兒童關愛保護體系，尤其是在物質滿足方面， 留守兒童基本可以與普通孩子持平，但就在人們普遍把關注點放到孩子物質方面的滿足時，有一個最根本的問題被忽視了，那就是留守兒童在普遍缺失父母關愛的背景之下，日漸呈現出的心理行為失範和矯正問題。

二、留守兒童心理行為失範產生的原因、表現形式及危害

眾所周知，親情的撫慰具有不可替代性，對孩子的成長會起到至關重要的作用。大部分兒童在“被留守”時正處於身心迅速發展的關鍵時期，對自身變化、人際交往等方面有着自己的理解與認識， 面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴

有親人安慰，但由於父母常年在外務工，和孩子溝通少，缺少對孩子價值觀念上的引導與幫助，缺乏情感上的關心與呵護，致使親情在孩子內心深處逐漸被異化

這時，如果我們不能從源頭治理或者在合適的時機以合理的方式介入管理，那孩子的成長就會打上一個問號，行為失範、安全等一系列問題都會隨之產生，後果不堪設想。

三、解決留守兒童心理行為失範的途徑與方法

在建立農村留守兒童關愛與保護體系的過程中，所有參與者有一個共識，那就是：社會和學校給不了親情關愛，留守兒童要的是父母，其他人誰也替代不了，父母的.陪伴才是解決留守兒童問題的根本出路。

從這個角度來講，解決留守兒童心理問題的方法就是去喚醒家長，讓家長意識到自己養育陪伴孩子的責任，引導他們有效溝通，建立良好的親子關係。

要讓他們知道，父母至少要留一個在家陪伴孩子成長，只要有一個在家，孩子的基本心理健康就能得到保障了。當然，從目前來看，這個想法是好的，但依然難以抵擋現實的殘酷和家庭生存的慾望

無論是讓孩子隨遷就讀，還是讓父母在家陪伴孩子，能夠實現的都少之又少，也就是説，大部分留守兒童的心理健康問題最終還要轉移到學校，轉移給老師。下面我就結合實際具體談一談學校和老師在留守兒童心理矯正方面的一些方法。