四歲的孩子學會自主閲讀，真的有祕訣嗎？

以下就是我研究出的結果，我覺得一定程度上構成了能夠自主閲讀的孩子的“祕密”。

我們一開始就放棄了控制，一開始就沒有要孩子自主閲讀的意圖

忐忑一些，我不知道説這些會不會捱打，所有我調查的能孩子比較早開始自主閲讀的家庭，反而都從來都對孩子要自主閲讀沒有過要求。

他們對孩子自主閲讀的反應都和我一樣：“咦，怎麼孩子突然會自己認字、自己唸書了？什麼時候開始的？”

那是因為，我們都從一開始就知道答案：只要你給孩子堅持讀書，孩子或早或晚的都會自主閲讀。而你不焦慮的心態，會讓孩子這一天來得特別快。

上次和朋友一起喝下午茶，説起毛豆會自主閲讀了。有的不熟悉我的朋友，話裏帶刺的説：“這不是炫耀還是什麼，徒增我們焦慮。”好朋友馬上幫我打抱不平，説：“這可不是，我們總在一起聚。我們都教過孩子認字，認字都比毛豆早很多，毛豆到3歲多快4歲還不認字，如果毛豆媽是那種愛焦慮的人，面對我們的孩子早就焦慮起來了。她是那種’心裏有數’的人，該讓毛豆看什麼還看什麼，毛豆也是突然就會自主閲讀的，我們都挺驚訝的。”

當時就挺感動的，覺得有人深深瞭解你的感受真好。

對於孩子的自主閲讀，我一直覺得我的三觀很科學：

“You must control it by surrendering controlling.”

"我通過放棄控制，來獲得控制。"

你越是焦慮着想讓孩子通過閲讀認字，孩子越會感受到你的焦灼。控制和興趣經常是此消彼長的狀態，孩子越感受到你的意圖，興趣就越發降低。

這就好比，你路上遇到一隻小狗，你想去追他，卻只能讓小狗越跑越遠。

用一句話總結那些：我真的只是讓孩子把閲讀當成一種興趣而已，當我放棄了控制，孩子反而能更好的自主閲讀。

因為，不控制決定了我的心態是放鬆的、平和的。

孩子不會太願意做畏難的事情，所以祕訣在於我們讀了千百遍最容易的書

有的人説，毛豆願意自主閲讀，是因為他很自信，喜歡挑戰難的事情。

我覺得這句話挺扯的，因為無論是從兒童心理髮展來看，還是我的實際經驗，都不對。

從兒童心理角度來講，孩子只會做那些他們能夠勝任的事情，而不願意去做那些力所不及、讓自己沮喪的事情。

從我的經驗來講，毛豆一樣喜歡做那些自己做起來輕鬆的事情。有一次，我想讓他拼稍微難一點的拼圖，他把所有高階的版本全都扔進了垃圾桶，以示“我不願意”。

我們想培養孩子的“觀察力、專注力”，那是大人的意圖，孩子根本不會懂什麼意思，也不會配合。他們只會做自己從心而發真正感興趣的事情，做那些他能勝任從而“我覺得自己很棒”的事情。

所以，無論是我，還是我那些母校的學長們，他們無意中做對的一件事情其實是：

在讀繪本的初始階段，反覆的給孩子閲讀同幾本繪本，無論是第幾百遍，上千遍。

而抱着急於教孩子認字的父母，則會期望孩子再多讀一些繪本。

孩子從讀的越來越熟悉的繪本中認字，認得舊字之後，再用這些舊字，猜新字的意思，就這樣用滾雪球的方式認識更多字。

所以，要想孩子認字多，反而是在開始接觸繪本時就反覆讀上某一種繪本。

孩子的發展並不是線性的，而是爆發性和螺旋形的

這次求證過程也是特別有意思：所有的學長都強調，孩子的發展並不是線性的，而是爆發性的。

意思就是，孩子不一定會3歲就做A, 4歲就做B，5歲就做C。反而有可能是：半年沒有動靜，突然某一天就全會了。

你表面上看湖面沒有任何動靜，卻暗暗在蓄水和增加力量，終有一天，只要遇到一點溝壑，立刻如瀑布一樣，形成勢能，有千軍萬馬之勢。

還是拿毛豆為例子吧。他要讀什麼，我就讀什麼，他要讀千千萬萬遍，我就讀到這本書我們倆都背下來。

結果呢？毛豆的識字敏感期，直接跳過了“媽媽，這個字念什麼”的階段，上來就以自己會念字開始的。

他讀着地鐵上的文字“東單”、“東四十條”、“王府X”（井還不認識），我這才知道他已經認字了！

然後就跟滾雪球似的一發不可收拾了。

再總結一下，那些自主閲讀很早的孩子，父母都做了哪些正確的事？

1.在最早期的時候，堅持給孩子反覆閲讀同一本繪本，無論你已經讀的多麼膩煩。《追風箏的人》有一句名言：“為你，千千萬萬遍”。這其實説的是給孩子讀繪本的父母啊！

△追風箏的人電影台詞，用在給孩子讀繪本中簡直是迷之合適。

2.心法不過關，一切免談。嘗試放下焦慮，只做一件對的事情，所有的益處才會來到孩子身邊。

一開始我就放棄了讓孩子多認字的想法，而是在閲讀中順便讓孩子認了字！閲讀只是一種成癮的興趣，是一種美好的愛好。

心裏越急，心態越失衡，用力過猛，則心法盡毀，最後難以走到終點。

3.知道孩子的發展是爆發式的，並非是線性的。

我的一位導師對我説：“泉水尚未冒出的那一刻，你應該埋頭專心去掘井，而不是焦躁的看着井口怎麼還沒冒出來水花。”