為什麼要讓孩子學習硬筆書法？

一、通過學習，可以培養學生的觀察、分析、表達能力。

書法教學的過程就是“觀察——分析——書寫”的過程。長此以往，學生的觀察、分析、表達能力必定得到發展。

二、通過學習書法，能促進學生養成細緻、專注、沉着、持久的學習品質。

正如郭沫若先生曾經説過的，“要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”

書法使人變得細心，容易集中注意力？因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，並要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉着、鎮靜的習慣。而學生一旦養成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今後的發展都是極有益處的。

三、通過學習書法，可以培養學生的審美情趣。

因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發情感和描寫意境的。

在平時的教學中，要求學生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規律，力求先將字寫正確、規範、整潔，美觀；通過名貼欣賞和書法技能的指導，讓學生逐步感受到漢字的形體美，幫助學生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什麼是美的，怎樣才能更美；用美去感染學生，激發他們追求、創造美的慾望。

四、通過學習書法，有利於發展學生的健康個性，培養他們的創新精神。

當前新的教學理念主張尊重學生的獨特感受，發展學生的健康個性，培養學生的創新能力。針對這一目標，書法園地將是一塊滋潤百花齊放的沃土。

因為藝術的生命在於個性，這一領域向來都有接納各種美。在學着去欣賞、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據自己的喜好，取長補短來滋長你心目中的美；在這一領域一直推崇創新，追求個性化的東西。

有位畫家曾經説過：“對待傳統要以最大的功力打進去，又要以最大的勇氣打出來！”打進去，是去學別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時將是一個全新的自我。一切的創新都始於模仿。所以，書法中的臨摹只是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑑就是為了創新。通過臨摹，我們在大腦中積累了大量的、豐富的材料，為今後的創作做好了鋪墊。每一次創作都是由量到質的飛躍。不管這次創作成功與否，多多少少都隱藴着自己獨特的風格。因此，在書法教學中從臨摹到創作的過程實際上也就是讓學生在不知不覺中從模仿走向了創新。

五、漢字是一種文化，因為每一個漢字都積澱着中華民族幾千年的睿智與精髓。

在書法教學中充分利用教材的優勢，挖掘教材的潛能，引導學生弄懂美觀書寫的技巧。在平時的練習中，適當穿插歷代書法名家學書的故事，為學生樹立榜樣，培養學生對民族文化的熱愛。中國文字不僅積澱了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚着一種民族精神。

因此，對於一個民族來説，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們去了解、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗一種民族精神。

總之，書法能釋古通今，陶冶情操。

一個人寫的字，就是自己的門面。

我就讓我家孩子現在高三了，有空還是在練字，因為大家都知道，大學聯考的時候是電腦閲卷，對字的要求還是有的，如果寫的工整，卷面分不會丟，再一個對於作文這種大片副的文章出現在視野裏的時候，閲卷老師的第一印象還是要看字跡，如果潦草不勘，你覺得寫的再好，能拿上高分嗎？

這是從大學聯考分析的，這必定是人生中的一件大事，不要辛苦了十二年，毀在自己的字體是就太不划算了，去掙一分都是很不容易的呢。

再就是現在畢業，去找工作，大多數公司會看你的面試成績，也會看你的筆試成績，不讓電腦答題的挺多，要留個好印象不就是你的字跡嗎？

所以練字會有好處的，不要聽有的人説的，寫一筆好字有啥用，現在電腦都代替寫字了，但全部還是替代不了的，從小就練，效果更好。

學硬筆書法，其實確切的説是學習書寫規範的漢字，便於交流，當前學生考試仍以卷面書寫答題為主，整潔的卷面，規範的文字，老師能看懂你的答案，這是最直白的原因！