如何讓孩子愛上學習

一、和孩子玩“開小賣部”的遊戲，讓孩子愛上計算。可以在家裏讓孩子開一個屬於自己的“小賣部”，裏面擺放好各種貨物，而父母則假裝是顧客去買東西。顧客來到“小賣部”要先認真的瀏覽一下，選定需要買的東西，然後付款。這樣孩子就能通過“找錢”給顧客，練習數字運算能力。在玩這個遊戲的時候，要注意一下幾點：

首先不要把用意告訴孩子。玩這樣的遊戲，在家長這裏是為了讓孩子學會計算，如果你把這個目的告訴孩子了，或被他察覺了，孩子就會失去遊戲的興趣。

其次是不要對孩子的定價大驚小怪。避免造成孩子不好意思。孩子對價格沒有概念，完全可能定出一斤米兩百塊，一個金戒指只要四毛錢的價格，這時候家長一定不要用自己的思維方式干涉孩子，而是要充分尊重孩子。

第三是不要讓計算為難孩子。家長要記住的是，這是個遊戲，不是數學課。家長可以通過“買賣”發展孩子的計算能力，但不可操之過急，更不能在孩子算錯了的時候責備孩子。在遊戲中要把孩子的樂趣放在首位，學習放在第二位。

第四是增加遊戲變數，儘量使每次遊戲略有不同。一般來説孩子願意做“店主”，尤其是開始時。玩過幾次後，為了保持遊戲的新鮮感，可以和孩子互換角色，讓孩子再回到顧客的身份。家長要通過做出各種變化，來保持孩子對遊戲的興趣。

二、請孩子做家長的小老師，讓孩子愛上學習。孩子上學後，我們就可以請孩子當我們的老師，每天晚上回家後教給我們他在學校裏學到的東西。這樣孩子有了使命感，為了更好的教我們，白天在學校就會學的格外認真。在使用這個方法的時候，也有幾點需要注意。

第一在設計這類活動時要“賦權”，讓孩子“掌權”。做小老師和開小賣部一樣，都是讓孩子在實踐中運用知識、學習知識。它們還有一個共同特徵，就是讓孩子覺得自己“有權”了，這也是為什麼這樣的遊戲能吸引孩子的一個原因。所以在這類活動中要讓孩子成為活動的主角和主動者，不要讓他在活動中感覺自己被動、受大人指使。

第二，要選擇那些答案或內容比較確定的東西讓孩子來講。語文方面可以只讓孩子教家長拼音，因為語文學習是開放式的，孩子不好講，講了也沒什麼意義。家長可以讓孩子多講授數學，因為數學具有封閉式的嚴謹。同時還注意的是，如同“開小賣部”一樣，不要讓孩子在活動中感到厭倦，要想辦法保護孩子的興趣。

第三，家長提出要求的方式要自然，不能總用自己小時候沒學好這個藉口。還可以從孩子的作業本上找到一個錯誤，然後假裝驚訝地説“這道題好像做對了，老師怎麼給打了錯呢？”然後和孩子一起分析究竟是孩子做錯了，還是老師判錯了。在這個過程中，家長假裝糊塗，同時引導孩子往正確的方向思維，孩子為了搞清楚是自己錯了還是老師錯了，自然會認真地一起分析，重新思考。

第四，不要在孩子講課的過程中挑剔孩子的毛病，更不能嘲笑孩子講課中的錯誤。家長既然做學生，就一定要拿出誠意，認認真真聽孩子講課。不要讓孩子察覺你的用意，否則他只是覺得父母用這方法來考察自己，就不會再有興趣繼續下去了。