學習“眼高手低”怎麼辦?
【案例】
我市一所中學的王萌萌同學來信表示,在平時的學習中,有些練習題明明在課堂上自己會做,但下課後就不會了,還有的時候覺得卷子上的題目很簡單,但是做起來卻“紅叉連篇”,老師説她是“眼高手低”,她不知道問題出在哪裏?想知道怎樣改正自己的缺點。
【分析】
我市某心理輔導機構的周雅老師表示,在學生階段學習的過程中,“眼高手低”現象是比較常見的,這些學生往往是比較聰明的學生,學習成績也不錯,但總不能取得更進一步的成績。在表現上,這些學生一看有的題目很眼熟,就乾脆不做,只是打眼一看便草草了事。這就造成了對於相近知識的定勢思維,只要有一點的相同,便套用以前的解決辦法,其實有的題目已經完全變化,或者至少是前提條件發生了變化,按照不變的的思路去解決變化了的問題是遠遠不夠的。還有的學生在老師講課的時候,一遇到原來講過的題,就表現出一副滿不在乎的樣子,覺得自己明白了,甚至老師下面講的內容也不屑一聽,而一到做題時,恰恰是這些題出現了問題。總起來講,學習中“眼高手低”的情況,多是對知識的掌握還不夠牢固。
【處方】
周雅老師説,王萌萌遇到的問題,可能就是她上課時以為自己明白了,但其實根本就是一知半解,對知識的掌握還不夠。王萌萌要克服這種典型的“眼高手低”問題,必須從自身做起,用近乎苛刻的標準來要求自己。
首先,她要養成良好的學習習慣,在解題的過程中,要特別細心耐心,特別是數學、物理、英語等科目,一字之差就會帶來不一樣的結果。不要錯誤地認為,只要是題目理解了,出點小錯沒關係,這樣做的結果,往往助長“眼高手低”的生成。
其次,要加強練習,有針對性的練習是解決“眼高手低”的最佳方法。練習題切忌千篇一律,因為這樣會造成學生死記硬背,方法單一。同時,要掌握好度,不要因為選題過多而使自己產生逆反心理。
最後,要回過頭來認真回顧自己的知識,因為任何人都會遺忘,對付遺忘的最好辦法就是反覆地回顧。有時候老師講的時候自己明白了,過一段時間就會忘記,這時候再拿過來做做看,可能有些已淡忘的思路又清晰起來。
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