關於早期閲讀,園長答疑時間
Q:家長常常遇到這樣的情況,精心挑選買回來的書,孩子翻了翻,就説不喜歡,怎麼辦呢?
A:孩子在3歲以後就發展出自己的喜好,家長不妨多帶孩子去圖書館、書店,逛逛、翻翻,看看孩子喜歡什麼類型的書,對哪類書感興趣,建議從孩子感興趣的入手。另外,如果孩子一時對你買回來的書不感興趣,沒關係,放一放,過段時間再讀。但如果經常出現這類情況,那麼家長就要反思一下自己選書的依據和標準了。
Q:不知道對於上幼兒園的孩子,什麼樣的行為可以算養成了閲讀好習慣?
A:養成閲讀的好習慣有許多具體的行為指向,如良好的傾聽習慣和能力,有順序地、專注地翻閲圖書,邊看邊積極思維;同時對書有親近感,輕輕取放圖書,看完書放回原處,不撕、不搶圖書。
Q:是不是在孩子能認字後就能以孩子自己讀為主?
A:首先,早期閲讀或親子共讀與孩子是否識字的關係不大,或者説識字不是早期閲讀的任務。在識字之前進行的閲讀可以稱為前閲讀,孩子通過對圖畫的觀察,結合大人講述,慢慢體會、理解讀物的內容,這就是學習的過程。在家裏營造讀書的氛圍,陪孩子一起讀,念給孩子聽,雖然會慢一點,但孩子的收穫會很多,同時家長和孩子都會感受到快樂。
Q:有的孩子已經在家裏和媽媽讀了很長時間書,但還不大會講故事,讓媽媽挺沮喪的,感覺早期閲讀的效果沒達到,是這樣嗎?
A:認為孩子會複述故事就是早期閲讀的效果或成果,這樣的想法是片面的。能否講故事只是孩子記憶力發展和語言表達能力提高的一個方面。如果家長想讓孩子在講故事的能力上有所突破,我建議可以在一定週期內反覆讀同一本書。孩子的特點是喜歡反覆,你會發現今天讀這個故事,明天、後天孩子還會要求讀同一本,但每一次讀,可以採取不同的形式,媽媽先讀,再親子共讀,最後讓孩子自己看看説説。多聽多記後自然會複述故事。另外在選擇講故事的圖書上,要注意孩子的年齡特點和能力,語句較短,句型重複,角色不太多的故事便於孩子記憶與複述。
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