遠離功利心,把閲讀變成呼吸
和兒子進行親子閲讀,從來都是隨心所欲的,沒有特別的想從書裏得到什麼。一直以來堅信“開卷有益”,且每個人都會有自己汲取營養的方式,孩子有自己獨特的視角和關注點,只要書的本身沒有問題,其他都不是問題。
對於親子閲讀,可能每個人都有每個人的理解,於我來講是:如果説0-3歲的親子閲讀是以家長為主導的話,那麼到了3-4歲,不妨去引導孩子自己多想;4-5歲,學會引導孩子自己多講;5-6歲,讓孩子自己去發散思維,或總結,或故事新編;6歲以後,家長和孩子之間的親子閲讀,更應該是交流、探討,而不能依舊是一成不變的家長引導。
很多人説,孩子最好的適應就是繪本;繪本就是為了孩子而產生的。其實,我更以為,孩子不應該只適應繪本,只能説繪本能夠更好的從孩子的視覺角度和認知特點出發,更貼近孩子。
我鼓勵孩子多看繪本,因為繪本從色彩搭配、內容編輯和配圖等多方面都是精心為孩子設計的。所以孩子才會對繪本愛不釋手。兒子識字不多,但不影響他對於繪本的熱愛。通常我們曾經講過的繪本,會在某一個階段成為他的新寵,讓他反覆翻看。而我也經常會在兒子翻看一本繪本後,由衷的告訴他,他看書時專注的樣子迷人極了!然後問他願不願意和我分享一下他剛才所看繪本的感受。但我很少會問孩子,書裏都講了什麼啊?你看懂了什麼啊?……通常兒子會天馬行空的説,我適當的幫助他做一下總結,並幫他梳理他的思路,以便他能夠用更精準的語言來表達。
寶仔5歲半之後,繪本就變成了他進行自我閲讀的最好朋友,而非我們親子閲讀時間中的主流。在我們親子閲讀的時間裏,我和兒子這兩年進行的比較寬泛。他喜歡的,我喜歡的,社會突發新聞的,科技常識的等等,我們都隨手而來。
在秋日的午後,我和兒子在小公園裏讀《阿狸*媽媽篇》,這是我喜歡的書籍之一。陽光斑駁,樹葉飄落,我的聲音略微低沉舒緩,活潑愛動的兒子顯然被感染而安靜下來。“再冷的冬天,也能等到過去的時候……再嘈雜的世界,也能等到安靜的時候……”“我的小阿狸,你要知道,我永遠愛着你!”“於是,在那個黃昏,聽不太懂的小阿狸忽然覺得,有些悲傷和幸福!”……兒子忽然緊緊摟着我:“媽咪,我愛你!”“寶貝,我也愛你!”這就是文字的魔力和閲讀的魅力!
在旅途中,我給他讀《男孩子的冒險書》,這是他喜歡的書籍之一。現在的他知道了亞馬孫森林、嚮往非洲草原、迷戀極地冰河、抓一把沙子會自言自語,這是從撒哈拉沙漠裏吹過來的吧!這套書不算繪本,但開拓了他的眼界,雖然沒有走過太多的地方,但是他的思想會向那裏凝望。
我們去地質博物館的時候,他會興奮地提前將《神奇校車*地球內部探祕》拿出來重温。然後他會告訴我不同的石頭構造、地球的構成等等;在溶洞裏也會告訴我,石筍和石鐘乳的區別……這就是知識的力量,當初讀這套書的時候沒有感覺,但在不知不覺中就應用到了最適合的地方。
當我前兩天給他講重慶的女作家被冰凍期待50年後復活的事情時,兒子可以冷靜的説:“媽咪,你記不記得之前有一次你給我講過,科技換頭術?”呃……我已經忘記了,應該也是當時的新聞吧,但是卻深深的記在他的腦子裏!這些知識的導入在我可能就是隨時看到隨時分享給他聽,而他卻在不斷的充實中,加強了自己遇事不大驚小怪的能力。
現在睡前的閲讀,依舊是《三國演義》和《百問百答》。《三國演義》雖然斷斷續續,但不影響他對於歷史故事以及人物的好奇,我更多的想讓他自己去體會雖然都是英雄,但不同的人會有不同的路,導致不一樣的結果。所以,認真走好自己的路很重要,不要輕易受到別人的影響。《百問百答》裏,他可以完善自己的各科知識架構。
閲讀的本質,不應該是功利的,而是寧靜中一種無言的快樂與滿足,心中因為閲讀而更加充盈,日子因為閲讀而更加從容。
所有的書籍,都是以興趣為前提的,沒有説必須要如何。雖然現在有各種各樣的書籍書目推薦,但是我不想在閲讀上給孩子加壓,讓他自己喜歡看書勝過催促他去看書。從興趣愛好入手,喜歡的書多看看,它一定是對你近期有所幫助或者影響的,不願意看的書也可以暫時放到一邊,也許不久的將來還會願意翻閲。家中成員都養成閲讀的習慣,將看書、買書、借閲書成為生活中不可或缺的部分,自我閲讀也好,親子閲讀也好,遠離功利心,將閲讀變成像我們的呼吸一樣,自然平靜又不可缺少!
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