實用的大班教案範文彙總九篇

作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解無處不在的空氣是無色無味，透明，看不見，摸不着的。

2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣，瞭解空氣的作用。

3、一環進行小實驗活動，積極探索空氣的祕密。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

塑料袋，氣球，土塊，吸管，蠟燭，火柴，透明的小瓶子，一盆水，紙箱一個。

活動過程：

1、引入活動，激發幼兒的興趣。

今天老師給小朋友請來一個客人，你們猜猜他是誰啊？（幼兒自由回答）。

（1）教師出示一個箱子，箱子裏裝有謎語卡片。

（2）教師出示謎語卡片（放大的卡片）

謎語：看不見，摸不着，聞不到，你需要，我需要，離裏他。活不了。

要求：鞏固幼兒認讀生字，集體朗讀謎語卡圖，（幼兒自由討論，進行分析，猜測）

教師：這個神祕的客人就是空氣，你們知道空氣在哪裏嗎？一起找一找吧！

2、鼓勵幼兒自由探索，找找空氣在哪裏？

（1）找空氣：幼兒每人一個塑料袋，自由抓空氣。

（2）要求：告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏住袋口，塑料袋就會鼓起來來。

（3）交流活動：請小朋友講自己是在哪裏找到的空氣？

（4）小結：有的小朋友在桌子下，門口，凳子前，黑板後，等地方抓到的氣，説明我們教室到處都是有空氣的，我們再一起找找看其他地方還有沒有空氣呢。

3、教室實驗，幼兒觀察，哪裏有空氣。

實驗一：出示吹有氣的氣球

提問：氣球裏有空氣嗎？（有），怎樣能使空氣跑出來呢？試一試怎樣再能讓氣球鼓起來呢？

小結：擠一擠，壓一壓。空氣就跑出來，空氣雖然看不見，但我們會想辦法看到它，感覺到它。

實驗二：土塊裏有空氣嗎？

教師：有的小朋友説：有，有的小朋友説：沒有。到底有沒有呢？我們一起做個小實驗就知道是誰説的是正確的了。

方法：將土塊放入盛有水的盆子裏若有小氣泡冒出，説明有，若沒有小氣泡説明沒有。

提問：小朋友你們發現什麼？説明了什麼？

小結：通過實驗説明：土塊也是有空氣的。

實驗三：人的身體裏有空氣嗎？

教師：小朋友説：有，你們怎麼知道身體裏是有空氣的呢（幼兒回答），到底有沒有我們一起做實驗看結果。

方法：用吸管往水裏吹氣，冒出氣泡。

提問：你們看到了什麼？

小結：剛才我們做了很多實驗，教室裏，氣球，土塊裏，身體裏都有。空氣到處都有，無處不在。

4、引導幼兒瞭解空氣的作用，知道我們的生活是離不開空氣。

提問：你們知道空氣和我們人類有怎樣的關係呢？

實驗一：用手捏鼻子，閉住嘴吧，暫不呼吸，堅持一會，請小朋友感受，不呼吸會怎樣呢？

小結：人離不來空氣，沒有空氣不能呼吸。

提問：如果沒有空氣動物會怎樣呢？（人與動物是一樣的'離不開空氣，空氣還有什麼作用呢）

實驗二：點燃蠟燭，然後用玻璃杯慢慢罩住。

提問：小朋友發現了什麼，為什麼？

總結：空氣還有助燃的作用，沒有空氣火也不會燃燒，人們也就不能做飯，所以空氣的作用很大，動物植物都離不開空氣。

5、結束部分：我們和空氣娃娃一起玩遊戲：“火箭昇天”。

方法：一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進嘴裏，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球就會鼓起來了，空氣就被抓住了，在一起吧空氣放掉，氣球口向下，氣球就像火箭一樣飛上天了。

教學反思：

這節課是我參加國培所上的一節公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、瞭解。在空氣娃娃的製作中，也懂得了廢物利用。這節公開課得到了老師和其他學員的認可。

大班教案 篇2

設計依據

1．大班幼兒參與區域活動的主要特點：

大班幼兒的生活經驗日益豐富，能力逐步提高，已具備了基本的操作能力。因此他們不再滿足於對現象的簡單觀察和解釋，更熱衷於通過親自嘗試來獲取更多的經驗，獲取更多解決問題的辦法。

2．活動區使用材料的主要特點：

回形針——色彩鮮豔，便宜，易蒐集，可塑性強，是一種具有多種功能的經濟型半成品操作材料。

預期目標

1．激發幼兒對彩色回形針這一日常用品的探究興趣。

2．充分調動幼兒的多種感官，引導幼兒在自主的參與及操作過程中獲得各種不同的經驗。

3．促進幼兒動手能力、審美能力和創造性思維能力的發展。

操作層面

新《綱要》指出：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因材施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。因此，此次活動在每一個具體活動內容中部創設了一個豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個幼兒都有機會接觸符合自身特點的操作層面，以滿足每個幼兒自身發展的需要。

區域設置

依據活動主要教育功能指向的領域，本次活動主要設置為(附平面圖)：

(一)欣賞、表現、創造區

a區：美麗的窗簾

b區：奇妙的畫

c區：漂亮的我

(二)傾聽、閲讀、表達區

a區：回形針變變變

b區：我的畫

(三)嘗試、發現、探索區

a區：測一測、量一量

b區：走迷宮

c區：娃娃賽跑

d區：看誰找得快

（一）欣賞、表現、創造區

美麗的窗簾(a區)

活動目標：

會用回形針和輔助材料進行窗簾裝飾

材料預設：

回形針、粗毛線辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。

操作方法：

把粗毛線辮拉起來做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結合其他輔助材料多方法地進行窗簾裝飾。

1．把回形針任意垂直懸掛，進行裝飾。

2．有目的、有規律地選擇回形針和輔助材料垂直懸掛進行裝飾。

3．將垂直懸掛的回形針變成有一定弧度的曲線進行裝飾。

觀察指導：

1．首先應觀察幼兒是否樂意進行這樣的裝飾活動，因為任何活動都是以培養幼兒的學習興趣為目的的。

2．觀察幼兒能否用多種方法進行窗簾裝飾。

奇妙的畫（b區）

活動目標：

會用串、按、扭、拉等技巧製作回形針組合畫，體驗創作的快樂。

材料預設：

回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫紙、雙面膠。

操作方法：

用回形針在泡沫板塊或繪畫紙上創作出一幅畫面，並用大頭針或雙面膠固定。

基本層次

1．用串連起來的回形針在繪畫紙上擺出簡單的畫面。

2．用串連起來的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫面。

3．幼兒互相協商，合作完成大塊面立體畫。

觀察指導：

1．觀察幼兒是否掌握了用回形針作畫的技巧，引導他們在擺設時考慮畫面的佈局和比例是否合理、恰當，並啟發幼兒給作品取個適當的名字。

2．當幼兒完成一定數量的作品時，可組成有主題的新作品，到表達區去創編故事。

漂亮的我(c區)

活動目標：

能用回形針在自己的身上裝飾，激發幼兒獨特的想象力和審美能力。

活動預設：

回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種輔助材料。

操作方法：

用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環、腰帶、手鍊、項鍊等，結合各種輔助材料裝扮漂亮的自我，並在音樂的伴奏下快樂起舞。

基本層次：

1．用回形針在自己身上做出簡單的裝飾。

2．用回形針和幾種輔助材料在自己身上做出較複雜的裝飾。

3．用回形針和多種輔助材料在自己身上做出獨特的裝飾。

觀察指導：

1．教師不要把注意力集中在表演上。幼兒在對裝飾物品進行製作及裝飾時，能較好地發展他們的動手能力及審美能力，所以孩子們裝飾的過程才是重點。

2．教師的參與對幼兒來説既是鼓勵、欣賞，又是模仿學習的機會。這時的教師不再是一名教學者，僅僅是一名參加表演的普通“演員”，是幼兒的表演夥伴。

建議：

由於數量較多的回形針掛在身上，表演時回形針難免會互相串拉、打結，造成收取不便。因此，教師應在適當的時機給予幼兒一定的幫助。

（二）傾聽、閲讀、表達區

回形針變變變(a區)

活動目標：

能向同伴展示自己對回形針的各種變形創意並講述。

材料預設：

回形針、投影儀、電視機。

操作方法：

將回形針扭曲變形，放在投影上，通過電視屏幕向同伴講述自己的變形創意。

基本層次：

1．將單個回形針扭曲變形並講述。

2．將多個回形針扭曲變形、組合並講述。

3．和同伴一起將多個回形針扭曲變形，組合，並講述。

觀察指導：

1．對回形針的變形

需要一定的想象力，教師應及時瞭解幼兒變形創意的是什麼，鼓勵他們用語言表達。

2．對能力強的幼兒要啟發他們先想象，再有目的地去變形創意。

我的畫(b區)

活動目標：

根據畫面內容創編故事。

材料預設：

幼兒創作的回形針畫作品，指示棒。

操作方法：

讓幼兒用指示棒點着作品創編故事。

基本層次

1．根據作品的內容創編簡單的故事。

2．根據作品的內容創編有一定情節的故事。

3．根據二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創編故事。

觀察指導

1．幼兒編故事日寸，教師應注意豐富他們的詞彙，特別是動詞和形容詞。

2．在幼兒講述過程中，注意故事是否具備了人物、地點、時間、情節等要素。

建議：

教師或父母將幼兒創編的故事內容記錄在幼兒作品一角，掛在牆上，展示給別班小朋友或家長欣賞。

（三）嘗試、發現、創造區

測一測、量一量(a區)

活動目標：

幼兒學會用回形針測量各種物體的長度並記錄。

材料預設：

不同長度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。

先將測量的物體用黑色水彩筆畫在記錄紙上，再用紅色水彩筆標出即將測量的那一段，然後用回形針串進行測量活動。

基本層次：

1．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較短物體的直線長度並記錄。

2．幼兒互相合作，用串連的`回形針測量較長物體的直線長度並記錄。

3．幼兒互相合作，用回形針串測量物體的曲線長度並記錄。

觀察指導：

1．在測量的過程中，教師要指導幼兒注意測量點的銜接。

2．在計數及記錄過程中，引導幼兒注意數字的準確性。當不能用完整的回形針串數量表示長度時，教師可指導幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。

3．附記錄表格：

走迷宮(b區)

活動目標：

培養幼兒手眼協調能力和空間思維能力。

材料預設：

回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或及時貼在塑料板上製作迷宮圖。)

操作方法：

藉助板下磁鐵的移動促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。

基本層次：

1．讓單個或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順利通過。

2．讓單個或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順利通過。

3．讓單個或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順利通過。

觀察指導：

1．引導幼兒能用磁鐵帶動回形針走出迷宮。

2．教師重點指導如何讓一串回形針走過各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗成功的快樂。

娃娃賽跑(c區)

活動目標：

利用磁鐵能吸鐵製品的原理，探索娃娃向前運動的方法。

材料預設：

回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。

操作方法：

藉助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運動。

基本層次：

1．將回形針放進娃娃身體裏，通過磁鐵的作用使娃娃向前移動。

2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過磁鐵的作用使娃娃向前運動。

3．將回形針一端拉直插入細管子，另一端吸上磁鐵作釣魚杆狀，吸引娃娃身上的回形針向前運動。

觀察指導：

1．教師應充分調動幼兒的自主性，加強活動的遊戲性，讓幼兒自由自在地操作，探索、發現能讓娃娃向前運動的各種方法。

2、引導幼兒加強相互間的合作、交流，共同解決遇到的問題和困難。

看誰比我快(d區)

活動目標：

運用磁鐵能吸鐵製品的原理，取出瓶裏的固形針。

材料預設：

4個塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶裏裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種輔助物，如，毛線繩、木筷、細管子等。

操作方法：

利用磁鐵和各種輔助物，取出瓶裏的回形針，並記錄次數及每次的回形針數量。

觀察指導：

和幼兒一起商量、制定遊戲規則，要求幼兒不能用手直接去取瓶裏的回形針，必須藉助磁鐵和各種輔助物

大班教案 篇3

活動設計背景

報紙對小朋友來説並不陌生，記得我在帶大班的時候，西安出版社的大班教材上就有一個課題：《好玩的報紙》。在此基礎上，幼兒對報紙的認識和玩法也有了一定的經驗和興趣，為了更進一步培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈敏性，並通過這些遊戲活動來增強幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測力，特設計這一活動

活動目標

1、通過活動增強幼兒身體的平衡能力和靈敏性，訓練手臂的控制能力和目測能力。

2、積極探索紙棒的多種玩法。

教學重點、難點

1、探索報紙的多種玩法。

2、掌握報紙的玩法與技巧

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒對報紙的認識和玩報紙的經驗；

2、物質材料準備：老師和幼兒每人自制紙筒一個，長度與幼兒兩手臂伸平的長度相同。

活動過程

一、播放音樂，教師帶領幼兒園做律動遊戲（豬八戒吃西瓜）。

二、教師出示紙棒，幼兒出示紙棒：

1、鼓勵幼兒自主玩紙棒；

2、讓幼兒説説自己是怎樣玩紙棒的；

3、小結：大家玩的很有創意，那麼你們還想不想玩更多的紙棒遊戲呀？

三、集體遊戲：好玩的'紙棒

遊戲（一）：轉身捉棒

遊戲規則：幼兒各拿一根紙棒，相距一定距離，四散站在場地上。

遊戲開始：幼兒用雙手扶棒，垂直立於地面，聽到老師的口令後，迅速轉體一週用手扶棒，使棒不倒地，可重複進行。

遊戲（二）：接力捉棒：

遊戲規則：幼兒沿圈以一定間距面向圓心站好，手持紙棒垂直於地面。聽到口令後，幼兒鬆開紙棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼兒的紙棒，使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進行遊戲。

活動延伸：

老師在黑板上畫出圖形：正方形、長方形、平行四邊形、三角形等，可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖遊戲。

教學反思

縱觀整個活動過程，幼兒學得輕鬆、玩的開心，在遊戲中鍛鍊了幼兒的平衡能力、靈敏性等，達到了活動的目標。不足的是， 我在活動的過程中，沒有及時組織幼兒和鼓勵幼兒。今後在活動過程中，我要及時的把握好教師和幼兒的角色。

大班教案 篇4

活動目的：

1、複習有關漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動準備：

1.棋盤一張。

2.25張用硬紙片做的棋子（稍小於棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；乾果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

活動玩法：

1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子裏，4位幼兒分別站在棋盤的'一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找乾果、丙找蔬菜、丁找農作物）。

2.幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子後，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子裏；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反覆輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

活動提示：

1.為提高遊戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬於上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2.根據遊戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

活動反思：

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區活動，我來到了益智區看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻着自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊説話邊下座位左顧右盼，影響着其他幼兒下棋。

分析：

通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們遊戲。包昱昂對遊戲的成功感到很高興和自豪，以至於影響以後遊戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰性，幼兒不感興趣。於是我對幼兒説：“誰贏了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我説：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什麼樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進行記錄。於是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產生了。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結果。的確，下棋記錄表調動了孩子們的積極性，也為孩子們創造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將來上國小制定合理計劃打下了基礎。

在活動區活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷？如何幫助幼兒等。活動中，通過注意觀察幼兒，發現幼兒從有興趣到遊戲的不專心，通過觀察我介入後，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發幼兒的興趣，調整遊戲的內容，使遊戲內容更加有挑戰性，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經驗，使幼兒真正獲得發展。

大班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試各種玩球的方法，主要練習行進間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。

2、遷移同伴的拍球經驗自主練習掌握不同的拍球方法。

3、學會和同伴共享空間。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、皮球和幼兒人數相同。

2、地面上的直線四條。

3、椅子四把。

活動過程：

開始部分：

--自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。

基本部分：

--幼兒示範自己拍球的方法。

教師總結：

①行進間拍球：一邊走一邊拍球，儘量從起點沿着直線走到終點。

②左右手拍球：雙手輪流拍球。

③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，繞着椅子拍球。

--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

每個小朋友都要試試這三種玩法，鼓勵幼兒數一數自己一共能拍球多少下？

--鼓勵幼兒分別嘗試三種拍球的'方法。

--分組練習。

先引導幼兒觀察場地佈置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習左右手交替拍球，再鼓勵幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。

--）換組練習，教師隨機指導。

結束部分：

遊戲：打野鴨子。

全體幼兒在場地上四散走動，教師拋球，碰到的孩子到旁邊休息。

活動反思：

師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間裏，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創新思維轉化為成果的能力。

小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展。

小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一週形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

大班教案 篇6

活動目標

1、能按數字拿取相應數量的樹葉，掌握6、7、8三個數字。

2、讓幼兒學會動手操作，在玩中學，學中做，從而提高孩子的操作能力。

3、通過學習活動培養幼兒合作意識，環保意識，養成愛學習的良好習慣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

重點：幼兒在活動過程中能靈活運用數學解決生活中的問題；

難點：學會認真仔細地核對自己的獲取的數量，能夠在輕鬆愉快的狀態下積極學習，

活動準備

1、教師事先佈置好幼兒拾落葉的`地點，樹葉若干。

2、人手5張數字卡片、人手1張空白紙

活動過程

一、談話導入。

秋天到了，看！我們院子裏的大楊樹，葉子也黃了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。用這些小樹葉不僅可以拼畫，我們還可以來玩一個拾落葉的遊戲呢！今天，我們就要去拾樹葉，可是拾幾片樹葉呢？首先我們來認識一下幾個數字。

二、認識數字卡片

1、教師出示1張數字標有6的卡片，引導幼兒觀察這是數字幾？（數字6）有哪些東西可以用數字6表示？

2、教師出示1張數字標有7的卡片，引導幼兒觀察這是數字幾？（數字7）有哪些東西可以用數字7表示？

3、教師出示1張數字標有8的卡片，引導幼兒觀察這是數字幾？（數字8）有哪些東西可以用數字8表示？

三、拾樹葉活動

1、幼兒每人手中有1張數字卡片，在教師的帶領下來到事先佈置好幼兒拾落葉的地點。

2、請幼兒根據數字卡片的數字，再把相應數量葉子拾起來.

3、在幼兒操作過程中教師提醒幼兒關注自己的數字卡片。

4、教師檢查幼兒數字卡片與樹葉的匹配情況，對匹配錯誤的幼兒及時糾正

四、認識標記圖。

教師出示1張標記圖，引導幼兒觀察：這張圖上有什麼？數字和樹葉各表示什麼意思？

五、拓展訓練

1、師拾8、7、6片樹葉讓幼兒分別數一數然後記下來

2、觀察、交流自己拾來的樹葉，鼓勵幼兒用樹葉裝扮教室，美化環境。

教學反思

在我們幼兒園院子正中和四周有幾棵大樹，秋天來了，樹葉到處飄，飄落滿院子，尤其是遇上颳風天更糟。於是，在開展“拾落葉”這一活動時，我充分利用了這一地理與自然資源，選擇了這樣的場地，不僅有利於數學活動的開展，更有利於開展環保教育，熱愛勞動的思想教育。本節課雖説是數學活動課，可是活動中我也滲透着相關學科。我帶領幼兒面向這一處站隊開展活動，幼兒在按要求拾相應數量的樹葉的基礎上，還可以根據自己的喜好自由選擇自己喜歡的樹葉。撿樹葉本身就是幼兒比較喜歡的一項活動，因此今天的活動貼近幼兒的生活，既自然真實，又生動有趣，幼兒始終處於積極主動的活動狀態。

對於課堂延伸，讓孩子們通過學習認識數字，明白數學與生活聯繫緊切，學會核對並記錄數量關係，知錯改正的學習生活習慣。

通過教學，讓我明白了許多，懂得了如何將幼兒養成教育具體落實到位，擺正自己的角色地位是多麼的重要。

我對自己的這活動還是不夠滿意，如果讓我重新設計我會盡最大努力汲取專家們的寶貴建議做到更好.。

大班教案 篇7

活動目標：

1、初步獲得以AB的排序方式進行的簡單有規律的排序方法。

2、能根據獲得的排序經驗調整排序方式，提高觀察能力，進一步鞏固經驗。

3、感受排序活動的樂趣。

活動準備：

1、長方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干；

2、教師排好豆子的長方形及環形橡皮泥若干；

3、投影儀、泥工板。

活動過程：

一、引題，激發興趣。

今天是小熊的生日，他要請朋友來家裏做客，媽媽請他做一些餅乾招待朋友。

二、教師示範做餅乾。

1、小熊為了讓餅乾變得好看又好吃，還請來了紅豆、黃豆幫忙，紅豆豆黃豆豆你跳一個、我跳一個，一會兒就把餅乾打扮好了。提問：紅豆豆、黃豆豆是怎麼跳到餅乾上的？（引導幼兒説出餅乾上潛藏的規律——AB）

2、幼兒回答後教師總結：是你跳一個，我跳一個，也就是一個紅豆豆、一個黃豆豆。

三、幼兒製作餅乾。（長方形的.餅乾）

小熊的客人太多了，它一個人來不及做了，要不我們幫他一起做吧！

1、提出豆子排序的要求：記住，紅豆豆、黃豆豆在上面跳舞是你跳一個，我跳一個的，所以我們要先放一顆紅豆豆，再放一顆黃豆豆，沿着直線擺放，只要排一排就夠了。你做好了就請你把它放到中間的泥工板上，我看誰排得又快又好看。

2、幼兒操作，教師巡迴指導，教師提出明確要求：只能排一排。

3、驗證：一組組驗證，請幼兒發現錯誤。

（1）師：“哪裏錯了？”“那紅豆豆後面應該跟什麼顏色的豆豆？”“那現在我們應該怎麼辦？”

（2）幼兒：加一顆上去。（教師請幼兒當場示範）

（3）師：“除了加一顆的辦法外，還有什麼其它辦法？”“我們也可以拿去一顆多餘的紅豆豆。”（教師請幼兒當場示範）

（4）教師小結：如果排錯了 ，沒有關係，發現有兩個一樣顏色的豆豆在一起，只要拿掉一個或是增加一個其他顏色的豆豆，他們又會變得很有秩序了。（教師邊説邊用豆豆演示。）

四、幼兒調整餅乾。

1、集體活動：找出排序上的錯誤。

教師出示一塊圓形餅乾，請孩子們尋找餅乾上存在的錯誤排序：老師也做了一些餅乾，可是好像有點問題，你們來幫我看看吧，到底是哪裏出了問題。

2、操作活動：糾正排序上的錯誤。

發給每個孩子一塊老師事先排好豆豆的餅乾，請孩子們進行觀察，找出錯誤的地方，並且進行適當調整。（根據孩子能力的強弱提供餅乾，能力強的幼兒提供圓形餅乾，能力弱的幼兒還是提供長方形的餅乾）

3、驗證：方法同第三環節。

4、教師小結：小朋友真能幹，幫我把餅乾做得又好看又好吃，這樣，我也有餅乾送給小熊了。

五、延伸：ABC排序。

1、這些餅乾一定很好吃，我自己也想做一點吃吃，我要做得更好吃、更好看，你們來看看，我是怎麼做的？

2、我們等一下到區角中再去一起做，好嗎？

大班教案 篇8

活動目的：

1.通過學習古詩，初步理解古詩的內容，培養幼兒熱愛祖國大好河山的情感。

2.發展幼兒的觀察力、想像力和口語表達能力。

3.理解古詩中有關詞的含義，如：鳴、青天、泊。

活動準備：

投影機、有關錄音帶。

活動過程：

一、激發幼兒學習興趣

師：今天，老師帶來了四幅特別美的畫，請小朋友上來選出你最喜愛的一幅放在投影儀上，並試着講上面有什麼?

二、幼兒上來任取一幅畫放在投影儀上，啟發幼兒講述

請幼兒按圖意的內容試着講講畫上有什麼?教師根據幼兒的講述不斷引導啟發。

1.請口語能力差的幼兒講出畫上簡單的`詞語(柳樹、小鳥)，能力較強的幼兒講出連貫的話語，並介紹鳥的名稱叫黃鸝。

提問：圖上有什麼?柳樹上長出了什麼?小鳥在幹什麼?(叫、唱歌……)小鳥在什麼地方幹什麼?用一句話把內容講出來。

2.教師在幼兒充分講述的基礎上加以小結並引出古詩中的一句話。

師：柳樹長出了翠綠的新葉，兩隻黃鸝在枝頭歡樂的唱歌，我國古時候的人很聰明，他把這句話變得還要短，仔細聽聽古人看了這幅畫，是用幾個字説的?

3.放錄音(兩個黃鸝鳴翠柳)，後提問：

這句話有幾個字?他是怎麼説的?鳴、翠柳是什麼意思?

用同樣的方法，讓幼兒按圖意自由講述剩餘的三幅畫，老師小結引出古詩中的句子，並對較難的字進行解釋。

三、欣賞古詩

古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今，下面就請小朋友聽這首詩。

四、放錄音——-古詩一遍

提問：

1.這首古詩共有幾句?

2.古詩的每句話寫了些什麼?(並請幼兒把四幅畫按古詩“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的順序排序)

五、幼兒和教師一起朗誦

六、教師利用投影儀簡單介紹杜甫

這首詩是誰寫的?他為什麼要寫這首詩呢?

杜甫看到我們祖國的山山水水，心情非常激動，出於對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以後小朋友和爸爸媽媽到外面旅遊時，看到我們祖國美好山河，也可以試着編首詩。只要不斷努力，等你們長大，也許有名的詩人就會在你們中間出現。

七、跟隨伴奏唱古詩。

大班教案 篇9

遊戲目標：

1、積極參與表演，嘗試與同伴構思想象新情節的表演，掌握各角色的對話及動作，合理運用道具進行表演。

2、能發現表演中出現的問題並能協商解決。並能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對錶演有幫助的`建議，不斷提高表演水平。

3、在表演過程中，分工合作，完成角色任務，為觀眾提供周到的服務和細心的幫助。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

遊戲準備：

自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。

遊戲過程

1、分配角色、提出遊戲要求

師：今天小朋友插牌都選了什麼角色？請你們先向大家介紹一下。

提出問題，鼓勵幼兒嘗試解決。

師：在上一次遊戲中，有一個觀眾看了我們的表演給我們提了一個建議，説我們4只大灰狼在吹那個風的時候風很小，不太像很大很大的風。那你們覺得怎樣才能像更大的風來了呢？需要什麼道具？風可以做哪些動作？做風的小朋友什麼時候上場什麼時候下場？那裏有一個百寶箱，裏面我們收集了一些東西等會試試能不能用得着。

師：那等會團長在給大家開會的時候就可以商量一下這個風的問題，再給YY演出團的團員們提出一些要求。

2、幼兒自由開會提出今天遊戲規則和要求，並準備好道具、頭飾。

3、童話劇表演開始：

1）團長宣佈演出開始。

2）表演。

3）工作人員中場服務。

4）結束表演，謝幕。

4、師生共同點評今天遊戲情況。