【熱門】中班音樂教案範文彙總十篇

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇，歡迎閲讀與收藏。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1．欣賞、理解、學念兒歌《傘》。

2．瞭解傘的形狀、用途、構造。

活動準備：

各種傘

活動過程：

1．欣賞和理解兒歌《傘》

教師朗誦兒歌。

蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什麼？馬路上什麼時候開滿五顏六色的傘？

幼兒學念兒歌《傘》。

2．討論：傘。

教師出示準備好的傘，請幼兒觀察並説説傘是什麼形狀，有哪些部分？請幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇、涼亭等）。

教師小結傘的外形和結構：傘是由柄、傘布、支撐傘布的`金屬條組成的。

你覺得傘有什麼用？你會用傘做什麼？

教師小結傘的用途：傘可以遮風、遮雨、遮陽光，保護我們，下雨的時候應該打傘，太陽很大的時候也可以打傘。

兒歌：《傘》

樹林裏，蘑菇娃娃，撐着胖胖的傘；池塘裏，荷花姑娘，撐着綠綠的傘；下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1、感受歌曲輕鬆愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。

2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有吹泡泡的經驗。

2、物質準備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒的興趣。

師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的遊戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來的泡泡有沒有一樣大？

2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。

提問

（1）歌曲叫什麼名字？

（2）你聽到歌裏唱了什麼？

3、學唱歌曲，體驗用拍手的`動作表示間奏音樂的樂趣。

（1）幼兒看着圖譜、初步學習在休止、間奏處控制不唱。

（2）幼兒跟着琴聲完整演唱歌曲。

（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。

4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現。

活動延伸：

區域活動：將圖譜投放到表演區，讓幼兒邊唱邊表演。

家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的遊戲，體驗吹泡泡的樂趣。

中班音樂教案 篇3

活動目標

1、樂於模仿小樂手，在玩小樂隊遊戲中學唱歌曲"小指揮"。

2、嘗試分角色唱歌遊戲，體驗和朋友共同遊戲的快樂。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備

1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的遊戲

活動過程

（一）音樂遊戲《找一個朋友碰一碰》

（二）説説喜歡玩的遊戲--有節奏地説説喜歡的遊戲，回憶和朋友一起遊戲的快樂。

PPT出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做遊戲？"

想想我們玩過"碰一碰"的遊戲，還玩過一些什麼遊戲？請你有節奏地告訴樂樂。

小結：小朋友愛玩的遊戲真不少，和好朋友一起遊戲的時候是最快樂的。

（三）玩玩"小樂隊"遊戲--學唱歌曲，嘗試遊戲，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

樂樂："今天我帶來一個新遊戲，仔細聽你就會知道怎麼玩了？"

第一次完整欣賞

（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什麼遊戲呢？（小指揮的遊戲）

（2）師：歌曲裏都有誰？他們在玩什麼？誰在玩（小木魚）？（小樂手）

小指揮説了些什麼？

第二次完整欣賞

（1）小樂隊裏的小樂器誰先唱歌，誰後唱歌？第一個是誰？第二個？第三個呢？他們是怎麼唱歌的呢？

（教師清唱）小樂器分別是怎麼唱歌的？小鈴是怎麼唱歌的？（教師重複，邊念歌詞邊用小鈴打節奏，重複兩遍）

分段

師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）

2、學唱歌曲，嘗試玩"小樂隊"遊戲。

（1）集體學唱歌曲。

（看PPT）跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。（兩遍）

（2）分角色演唱，玩"小樂隊"遊戲。

老師做指揮，和幼兒共同遊戲。（幼兒自主選擇樂器）

樂樂做指揮，和幼兒共同遊戲。（幼兒交換樂器）

小結：小指揮和小樂手一起唱歌遊戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的.話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

中班音樂教案 篇4

活動設計背景

因幼兒對動物瞭解較為缺乏，所以製作這個活動。

活動目標

1、幼兒會讀兒歌。

2、幼兒理解並會認：金魚美麗這兩個字寶寶。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

重點是會讀，難點是理解兒歌含義。

活動準備

1、製作小金魚的頭飾

2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡

活動過程

(一)幼兒跟着老師隨着音樂進入教室，並做課前律動。

(二)引入課堂(括號裏是小朋友説的話)

1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神祕魔術箱，小朋友們想不想知道魔術箱裏有什麼啊?(想)好，那我們就一起來看看魔術箱裏到底有什麼。老師就從魔術箱裏變出一張圖片。

2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學掛圖)

教師：小朋友們看看，圖上面有什麼啊?(金魚)金魚長什麼樣子啊?(圓圓的眼睛，大大的肚皮)金魚生活在哪裏啊?(水裏)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什麼啊?(玩，做遊戲)

3、引入兒歌

(1)教師示範讀

(2)幼兒跟讀

(3)幼兒跟着老師邊做動作邊讀兒歌

4、認識字寶寶

(1)今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什麼禮物啊?(想)出示字卡，幼兒跟讀。

(2)遊戲一(摸摸字卡)

教師手裏拿着字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡並讀出字卡上的字寶寶，讀的`對的小朋友就用字卡親親他。並把字卡送給讀得棒的小朋友。

遊戲二(送字寶寶回家)

教師給每個幼兒發字卡，並在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟着音樂把字寶寶送回家，並貼在相應的位置。

(三)課後總結

今天小朋友真棒!小朋友們學習了小金魚這首兒歌，並且還學會了兒歌裏的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎?

(四)現在請小朋友們跟着老師去外面做遊戲

教學反思

1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

小百科：金魚在我國觀賞魚出口貿易中佔有十分重要的地位。金魚體態優美、品種繁多，其體色有紅、黃、藍、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等，其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍珠鱗、蝶尾、虎頭等。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。

2、能用愉快的情緒進行活動。

環境創設：

圖片

重點與難點：

理解歌詞

活動過程：

一、理解歌詞

出示圖片：圖片上有誰？

它們在幹啥？

螃蟹吹出的泡泡最後會怎麼樣？

碎了以後我有什麼感受？

老師幫助組織語句

熟悉歌詞

二、學習歌曲

老師示範演唱

提問：這首歌曲有趣嗎？

你覺得有趣在哪裏？（學一學）

請你用有趣的、快樂的.聲音唱

幼兒練習

三、表演歌曲

這麼有趣的歌曲，我們能不能把它用動作表演出來

幼兒嘗試創編簡單的動作

老師幫助提煉

師生一起表演唱

中班音樂教案 篇6

活動目標

1.學唱歌曲《樹葉》。

2.嘗試用動作表演的方式表達對音樂的感受。

活動準備

1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。

2.紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子，樹葉頭飾。

活動過程

一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動

1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。

2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現出樹葉飄來飄去的感覺。

重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。

二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優美情景

1.在歌曲的'背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。

2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。

三、學習歌曲《樹葉》

1.教師帶領幼兒分段學習歌曲。

重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。

2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什麼感覺？”

重點：啟發幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。

四、遊戲：送小樹葉回家

請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態飛來飛去，當歌曲結束時，將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中。

活動建議

利用學習的歌曲在表演區進行歌表演或玩律動遊戲。

附歌曲：《樹葉》

1=C 2/4

1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱

我 是 一 片 樹 葉，一 片 樹 葉。 秋風 吹 落

3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱

我 呀， 飄呀 飄呀 飄。 一 片 一片 樹 葉，

5 6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖

吹在 一 起， 變成 許多 樹 葉，許 多 樹 葉。

中班音樂教案 篇7

準備：

1．節日裏的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結合的錄音帶及視頻。

2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。

3．節奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。

過程：

一、欣賞音樂，初步體驗——幼兒感受節日裏的熱鬧氣氛

1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節日裏的喜慶和熱鬧。

師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發生了什麼事情。(幼兒完整欣賞。)

師：好聽嗎?有什麼好事情發生了?

幼：過年了/過節了/結昏了……

師：大家説的都是些高興的事情。你們是怎麼聽出來的?

幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。

2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗節日的喜慶和熱鬧。

師：看到什麼開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。

師：除了過年，我們還會在什麼節日放煙花和爆竹來慶祝呢?

幼：國慶/元宵節/勞動節……

師(小結)：這麼多節日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學拍煙花、爆竹的聲音。

二、觀察節奏譜，匹配節奏——幼兒運用不同節奏表現聲音

1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領下學拍爆竹、煙花的節奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示範帶領幼兒拍打節奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節奏型。

師：節日裏有這麼多熱鬧的聲音，請你仔細找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節奏譜裏?哪個節奏最像它們發出的聲音?

[教師重點關注以下兩個方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節奏型，能否用語言節奏、動作節奏表達表現聲音；(2)教師可重點引導幼兒理解並學習表現那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發出的聲音?這個小尾巴是什麼意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續發出的聲音。我們試一下。”]

3．跟着音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節奏。

三、樂器配音，協作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏

1．出示小樂器。

師：看，老師帶來了什麼?

2．演示小樂器。

師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)

3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

師：現在請你選擇喜歡的樂器。給節日裏的聲音配上好聽的節奏。

4．幼兒根據視頻嘗試按節奏譜演奏。

(1)師：準備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細，看看哪個小樂器先演奏。

(2)幼兒演奏，教師重點指導幼兒根據視頻及節奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼裏啪啦|噼裏啪啦|……煙花準備好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)

5．幼兒再次表演，感受節日的`喜慶和熱鬧。

(1)師：我們的小樂器表演了節日裏各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我帶領大家一起表演的，現在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?

(2)幼兒根據視頻和教師的動作指令再次演奏。

(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節日，高興嗎?現在，我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節目，大家一起過節，好嗎?

設計意圖：

每當過節時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。於是我設計、組織了“節日的聲音”這一活動，重點讓孩子們從聲音的角度來重温節日的歡樂。

中國民樂《喜洋洋》歡快活潑，節奏感強，容易把幼兒帶入節日氛圍，也有利於幼兒演奏表現，所以我選擇該樂曲，並將與音色相符的打擊樂和節日裏各種熱鬧的聲音相結合，讓幼兒真切地體驗節日的歡快，盡情地表現表達。

在活動中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據音樂的旋律進行演奏，難度太大，因此採用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略，循序漸進地幫助幼兒降低難度，突破難點，而小步遞進的目標也使幼兒的演奏更具連貫性。

該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經驗融入活動，與欣賞音樂、學習節奏、打擊樂器相結合，幼兒在活動中興趣盎然，充分享受到奏樂活動帶來的快樂，同時也提高了對音樂的感受力和表現力。

目標：

1．欣賞節日裏的各種聲音，感受節日的熱鬧氣氛。

2．嘗試用各種樂器與不同節奏來表現節日歡慶的場面。

中班音樂教案 篇8

活動目標:

1)讓幼兒瞭解兒歌和歌詞之間的關係

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,製作卡片.

活動準備:

1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

2)事先做好的指印畫一張;

3)幼兒帶回來的卡片;

4)畫紙、調好的顏料、畫筆。

活動過程：

1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內容，有什麼特徵，並讓幼兒討論會在什麼情況下會收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什麼不同，有什麼特徵啊？一般會在什麼情況下會收到別人送的卡片呢？）

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉並和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認真聽，然後我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什麼方法？）

3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然後教他們讀兒歌。

4）幫助幼兒理解歌詞。（師：“小朋友，你們説，剛才兒歌裏説小貓咪想要做什麼啊？{幼兒回答}小貓咪想在信中説什麼啊？[幼兒回答]但是小貓咪不會寫字，那他是怎樣寫的？[幼兒回答] 哦```小貓咪不會寫字，那麼他是蓋上四隻腳趾印的，是不是啊？

5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然後在跟老師邊唱歌邊做動作。

6）老師展示出事先做好的指印畫，並告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫信的啊？[幼兒回答] 好，那麼我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好啊？）

7）老師示範做指印畫的方法，先用手指醮上顏料後，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發揮想象印卡片。（師：“小朋友，現在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮！）

9）幼兒動手印畫卡片，老師一邊指導幼兒，一邊循環觀察幼兒印的.畫。

10）根據上課的內容、時間點評幼兒畫的畫，並將畫好的畫晾乾後放回畫袋中。

11）在複習一下所學的歌，讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌，之後在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

活動小結：

1）老師小結上課的內容和主題。（師：“小朋友，你們説，我們今天學了什麼歌啊？）

2）老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真，特別是XXX小朋友，我們一起鼓勵他好不好？但是XXX小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們説這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）

活動延伸：

老師可以根據可的內容和時間分兩節課上。

附兒歌：

《小貓咪畫卡片》

1=D4/4

3． 55—3.21—2.35432 X X X X X

小 貓 咪學寫 信想説 我愛你就畫三顆心

3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II

不會籤大 名就 蓋 上四 只腳趾印

中班音樂教案 篇9

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂於用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悦。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什麼感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什麼呢？

（2）我們一起聽着音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒説一説在動畫裏聽到了什麼，看到了什麼，小樹葉在幹什麼?它是怎麼跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎麼在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什麼動作來表現樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那麼好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

3、請個別能幹的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的'動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悦。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨着秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關係可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

活動反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對於飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

《跳舞的樹葉》是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，並要求他們説出歌中唱了什麼，每當他們説出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對於沒有説對和説全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最後，幼兒終於將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。

音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

中班音樂教案 篇10

《辣翻天》

【活動設計】

《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現了湖南辣文化的民俗民風。基於原曲的獨特風格，我設計了大班音樂遊戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學習做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與遊戲的快樂。

【活動目標】

1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作遊戲的樂趣。

2、嘗試根據自己的經驗和想象創編與音樂節奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，並大膽的表演。

3、通過與同伴的協調、合作嘗試分角色進行表演遊戲。

【活動準備】

音樂CD《辣翻天》

【活動過程】

1、故事情境導入，激發遊戲興趣。

師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什麼味道的`?請你學一學被辣椒辣到的樣子。

師：今天我們就來學做一道辣菜，你想做什麼辣菜?你知道這道辣菜是怎麼做的嗎?現在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!

2、以學做辣椒魚為主線，引導中班學習遊戲。

(1)教師引導中班初步瞭解遊戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。

(2)教師隨音樂完整表演，引導中班感受音樂旋律與動作匹配，初步瞭解遊戲玩法及規則。

(3)教師帶領中班一起學習遊戲中廚師的動作，隨音樂進行練習。

(4)教師帶領中班學習遊戲中魚的動作，隨音樂進行練習。

3、分角色完整遊戲，體驗遊戲的快樂。

(1)教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整遊戲。

(2)分角色玩遊戲2-3次，引導中班感受遊戲的快樂。

(3)討論：遊戲中你發現了什麼問題?怎麼樣才能讓我們的遊戲更好玩?

4、邀請客人老師一同遊戲，結束。