實用的幼兒園大班社會教案範文集錦10篇

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1、瞭解郵局及郵局工作人員的工作特點。

2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

活動重點：瞭解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關係。

活動難點：學會傾聽同伴的發言。

活動準備：幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。

活動過程：

1、回憶交流：

幼兒自由交流各自的參觀感受。

——“參觀郵局時，給你印象最深的是什麼？郵局和人們的生活有什麼關係？”

引導幼兒學會傾聽同伴的發言。

——“你從別人的'發言中，瞭解了一些什麼？”

2、梳理對郵局的認識：

教師與幼兒一起交流對郵局的認識。

——“郵局的標誌性顏色是什麼？”（綠色）

“郵局裏有些什麼設施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閲報紙、刊物，代收煤氣費、電話費、自來水費等）

瞭解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關係。

——“郵遞員的衣服有什麼特點？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發）“人們到郵局裏來做些什麼事情？”

3、閲讀幼兒用書A《有用的郵局》：

幼兒閲讀幼兒用書A《有用的郵局》，進一步瞭解郵局的功能以及與人們生活的關係。

幼兒園大班社會教案 篇2

3月15日消費者權益日馬上到來了，幼兒知道很多的節日但對於3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個節日，也不知道要維護自己的權益。因此設計了《維權3.15》。通過幼兒已有的生活經驗和學習經驗來設計了本節課內容，以平時的逛超市來引出課題，通過課件讓幼兒瞭解偽劣產品對我們的危害，在討論中整理。

活動目標：

1、瞭解3.15並知道維護自己的合法權益。

2、整理食品找出偽劣產品並歸類。

3、瞭解偽劣產品對我們的危害，激發幼兒打假的熱情。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

情景佈置(超市區角)、PPT課件

過程實錄：

1、逛超市區角，引出課題。

—“小熊超市開業了，邀請小朋友去購物。”

①師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。

(通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節課的興趣。)

②幼兒檢查所買食品的質量與保質期。

(幼兒在已會看保質期的前提下檢查自己買的食品，並幫助幼兒鞏固了已學過的知識。)

2、觀看課件，瞭解偽劣產品給我們帶來的不良後果。

①幼兒看課件並説説看到了什麼。

(通過課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產品對我們的危害。)

②再次觀看課件，教師提問幫助幼兒理解課件內容。

—“課件里老鼠的頭為什麼會那麼大呢?(因為喝了偽劣的奶粉)

“刺蝟身上的刺為什麼都沒有了?(因為用了偽劣的洗髮水)

“豬的鼻子為什麼像大象的鼻子一樣長呢?(因為用了質量不合格的化粧品)

(PPT課件給幼兒帶來好奇，根據課件內容讓幼兒猜測課件故事裏所發生的事情。在此環節中，幼兒的注意力被課件吸引住了，幼兒的答案千奇百怪同時也發展了他們的想象力。)

③請幼兒説一説看到偽劣產品後的感想。

—“你看到這些偽劣產品給我們帶來的不良後果有什麼想法呢?”

(幼兒在觀看課件後，對這些偽劣產品給我們帶來的不良後果説出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。)

④教師小結：偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質量和保質期後才能購買。

(在此環節中，通過課件讓幼兒瞭解偽劣產品對我們的危害，激發了幼兒打假的熱情。)

3討論買到偽劣產品因如何處理：

①請幼兒説一説自己買到偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。

—“我們剛剛去逛超市有的小朋友買到了偽劣產品，心情怎麼樣呢?”

“我們買到偽劣產品應該怎麼辦呢?”

“我們要怎麼處理這些東西呢?”

“如果工作人員不幫我們調換新的產品怎麼辦?”

(根據已有的經驗來討論買到偽劣產品的處理方法，有些幼兒説扔了、送人，賣掉，拿着小票找工作人員調換等等。)

②教師講解3.15消費者權益日的有關知識。

—“如果我們買到偽劣的產品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話去消費者協會去投訴，來維護自己的合法權益。”

(通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協

會投訴，增加了幼兒的生活經驗並知道要維護自己的合法權益。)

③觀看PPT，瞭解消費者協會的工作人員是如何處理偽劣產品的。

—“那你們知道消費者協會的工作人員是怎麼處理這些偽劣產品的嗎?”

“你剛剛看到了什麼?”(工作人員用火把偽劣產品銷燬)

(在此環節中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產品，最後通過PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)

4、幫助小熊檢查超市的食品。

①教師講解操作要求：

—“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱裏，再把食品按種類來上架擺好。”(可以按糖果類、薯片類、餅乾類、飲料類等來分類。)

②幼兒操作，教師巡迴指導。

③師幼共同檢查食品的安全。

(幼兒操作，複習保質期的看法並根據食品的種類進行分類。同時也加強了幼兒在購物時要仔細檢查商品的質量和保質期以防買到偽劣產品的好習慣。)

5、延伸活動：處理偽劣產品。

—“我們已經把超市的偽劣產品找出來了，現在就讓我們把這些偽劣產品去處理掉吧!”

(在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產品，以防壞人把這些偽劣產品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷燬，不要讓壞人在害其他的消費者。)

根據幼兒的年齡特點，在活動中以幼兒的生活經驗來開始，在活動中通過觀看課件來讓幼兒瞭解偽劣產品對我們的危害，同時課件很好的吸引了幼兒的注意力，也發展了幼兒的想象力。在討論中，幼兒根據已有的生活經驗來討論，幫助他們整理了已有的生活經驗，通過課件、討論和來擴展他們的生活經驗。

課件很好的`描述了偽劣產品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據幼兒的年齡在活動中運用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過猜測課件內容很好的發展了幼兒的想象力和語言表達能力等。

活動反思：

1、教學目標的設計合理。我本節課設計的教學目標：一是讓學生掌握關於消費者權益方面的基本知識瞭解維權途徑。二是在掌握運用本課知識的基礎上深化對評析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節課來看這個目標設計還是合理的，學生的運用也體現了這一點。

2、教學理念體現了以學生為主體。我這節課的設計關注了學生的主動性主體性，從知識框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析，我都是極大的發揮他們的主體性。知識框架由兩個學生板書整理，全體學生在學案上整理然後集體糾錯補充；快速記憶環節學生對桌間互相檢查，做到所有人都能被檢查以發現問題；典型例題分析，運用自主看整體試題，然後學生分組討論並派代表講解全體學生糾錯補充的方式來完成。從課堂效果上看，課堂氣氛良好學生表現踴躍並有所收穫。

3、習題設計比較典型。我這次設計的習題大多是會考試題有一定的代表性。而且我儘量關注學生的答題情況能及時看到學生的錯題和差異，比如選擇題第八題絕大多數學生都出現了錯誤這其中也包括我，而明雪能及時看到第四個選項是錯誤的，應該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對於她我及時給予了表揚。

不足：

1、部分重點知識處理過粗。本節課看上去知識比較簡單，但是運用中卻大有玄機，這從學生做題情況就可以看出來，出題率比較高。反思原因我覺得是因為我在消費者權益的內容上處理過於粗造成的，消費者的權益是出題點，我只是單純的讓學生進行了記憶而學生不理解所以在做選擇題是出現了錯誤。我在此處應該是讓學生重讀消費者的四項權益然後立即做典型習題以進行鞏固知識點。

2、答題技巧的點撥上應該更規範。這個問題尤其是表現在凱講的意義題時。我應該細化此題：食品安全法既然是法律就應該定位到政治文明、依法治國的知識上。再有，是法律就應該有法律的作用。第三點因為是食品安全方面的或者是消費者方面的就應該有利於經濟社會秩序和發展的。而在這個問題上我進行了點撥但是自我感覺條例性還是不很突出。

3、最後的問答題應該更接近於時政熱點才對。消費者問題歷來是時政熱點我在設題時也應該關注這些取材要與學生生活相關。

4，時間掌握不是很準，所以造成最後的習題處理的有些倉促。

小百科：維權是指維護個人或羣體的合法權益。維權的範圍可能包括人身損害、土地糾紛、 醫療事故、婚姻、家庭、繼承等民事糾紛，所進行的行政及司法訴訟。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目的

1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

活動準備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動過程：

一、 感受愛。

1、情景設置：我來幫助你。

老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什麼要幫助朱老師呢？”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裏的，那麼想知道你在媽媽肚子裏的樣子嗎？”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裏的`生長過程。

幼兒看完後向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問：（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

（2）你的寶寶什麼時候出生？

（3）你為她準備了什麼？

二、 體驗愛。

1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什麼樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

幼兒分成四組體驗：

（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

（2）請幼兒到樓下去取東西。

（3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

（4）請幼兒 掃地。

2、引導幼兒進行多項交流活動。

（1）老師：“那麼有什麼感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

（3）引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標

1、知道集體的事就是大家的事,萌發樂意為集體做事的情感。

2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養成愛勞動的習慣。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點與難點

1.重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意為集體做好事。

説明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、為集體做事,可引導幼兒注重對環境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啟蒙教育的需要。

2.難點：提高一些基本的勞動技能,培養基本的生活能力,養成愛勞動的習慣。

説明提高一些基本的勞動技能,目的在於形成幼兒的基本生活的能力。當前,獨生子女普遍嬌生慣養,缺乏必要的生活能力的鍛鍊,如能創設一些條件,引導幼兒在個體的活動中,學習一些基本的勞動技能,有助於勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。

材料及環境創設

1、設立氣象角、自然角、動物角等。

2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。

3、收集有關"勞模"的事蹟圖、照片。

設計思路

大班幼兒的動作能力有所發展,已具備了一些勞動的技能,但由於缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區,更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙於他們生活能力的提高。

隨着大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脱自我中心,發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高,而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體,這些也潛藏着幼兒的合羣性、責任感培養,更好地構建幼兒健全的人格。

寓這些教育於各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,並通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學習一些簡單的勞動技能,養成良好的勞動態度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細緻等品質,為將來必備的生活能力打下良好基礎。

活動流程

1.通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。

建議：

a、節日活動談話："五一"節是什麼節?談談父母及有關親屬的工作情況,教師談談自己的工作,讓幼兒瞭解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關係。

b、結合節日教育,收集有關"勞模"的事蹟,圖、照片,佈置在教室環境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經常看看。議議,熟悉"勞模"的形象,瞭解他們為民服務的事蹟。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣為集體做好事(照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。

2.鼓勵幼兒參加實踐活動。

①《學擦桌椅和櫥櫃》。

②《我把玩具收拾好》。

③《玩具玩具我愛你》。

④《整理玩具和用具》。

説明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。

⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。

建議日常性的"工作"(照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等)可由值日生負責。間歇性的"工作"(修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每週一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。

活動反思

1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生後，是屬於困擾學生的'有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！

2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，並適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發學生的表達慾望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情儘性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏鋭地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，並及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最後，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1．嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

2．體驗交到新朋友並共同遊戲的快樂。

3．願意傾聽同伴的想法，並向同伴學習。

4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。

2．選擇好角色遊戲內容。

3．圖卡：姓名、快樂遊戲、你好、你叫什麼名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。

4．幼兒活動前製作自己的名片，報紙2人一張。

活動過程：

（一）談話引入話題。

1.教師：你有朋友嗎，你是怎麼認識他（她）的？

2．教師：在幼兒園裏我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什麼方法去交朋友？

3．教師和幼兒相互交流。

（二）兩個班結對，激發幼兒相互交朋友的願望。

1．初步討論結交新朋友的方法。

教師：我們這裏有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

2．出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起遊戲，遊戲的時候兩人都能感到快樂。

（三）幼兒兩兩結伴，參加角色遊戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。

1．教師：你們和新朋友相互認識時説了那些好聽的話？

2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什麼名字？怎樣才能記住朋友的名字？

3.教師：相互認識後還可以説什麼做什麼？

4.教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手錶示友好。

（四）瞭解和新朋友一同遊戲時怎樣做。

1．教師：你們剛才玩了什麼遊戲？是怎樣玩的？開心嗎？

2．教師用説故事的方式説出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

3．教師：你們倆玩了什麼遊戲？怎麼玩的？

4．教師小結：與朋友一同遊戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎麼做？

5．再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

（五）玩遊戲，體驗與朋友一同遊戲、相互商量的過程。

出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種遊戲的方法。

（六）教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。

教師：今天交新朋友的方法還可以在以後遇到其他小朋友、上國小後遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，並説再見。

活動延伸：

1．利用遊戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。

2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。

活動反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。

3.遊戲的`選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來説還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學會考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個台階。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。

2、能大膽地講述成功與失敗的經歷。

3、培養勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

幼兒人手一張迷宮圖、一隻記號筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。

活動過程：

（一）幼兒進行遊戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。

遊戲１：走迷宮。

講解遊戲及記錄規則。

“看，老師這裏有很多迷宮，一會玩的時候，如果你在規定的時間裏用記號筆畫上正確的路線就成功，然後找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時沒有成功，請在哭臉這一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了！能做到嗎？”

幼兒遊戲，並把結果記錄在表格中。

幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。

遊戲２：繫鞋帶

講解遊戲規則。

出示沒有繫好鞋帶的.鞋子：“老師給你們帶來了什麼？請你們在規定的時間裏繫好鞋帶，不能打死結，但要繫緊，不鬆散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”

幼兒遊戲，記錄結果。

幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。

（二）教師講述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。

“老師這麼大的人也碰到過困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學的時候，去游泳館學游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎麼也學不會，當時，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學了吧，可是，又想：為什麼別人都學的會，我就學不會呢？於是，我就去問旁邊會游泳的人，他們説，這並不難，只要你勇敢一點，不要怕，經常遊，經常練，就一定能學會了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水裏去，幾次下來，終於發現自己不怕水了，已經學會游泳了。於是，我的臉就變成這樣了。”

“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那麼在你們學習、生活的時候有沒有碰到這樣的困難呢？那現在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽。”

（三）幼兒講述發生在自己身上的故事。

“現在請小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事。”

教師小結：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。

（四）兒歌：困難不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對，開動自己的小腦筋，困難一定能解決。）

“老師這裏還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。”幼兒跟念兒歌。“好，小朋友真能幹，一會兒功夫就把兒歌學會了，現在我們去念給班級裏其他小朋友聽吧！”

活動反思：

整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關係融洽、自然、温馨。每個環節都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。活動很成功。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1、欣賞中國古典建築和外國的建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。

2、通過收集各種建築圖片以及佈置展覽，豐富對中外建築特徵的認識，並用語言大膽地講述自己的感受。

關注各種經典建築物，對豐富多樣的.建築開始產生興趣。

活動準備：人手一冊，實物展示儀一台

活動過程：

一、音樂活動“數高樓”引出主題

1、教師帶領幼兒隨着音樂開展音樂遊戲“數高樓”

2、師：剛才，我們小朋友數了許多高樓，這裏還有許多有趣的建築呢!讓我們一起來看看。

二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建築。

1、看圖説説：圖片上建築是什麼樣子的?你喜歡哪一座建築物?喜他什麼地方?

2、引導幼兒觀察外國建築，説説，外國建築是怎麼樣的?

三、討論活動;外國建築與中國建築有什麼不同?

四、教師重點介紹中國古建築的5個特點：

1、中國古典建築以木材、磚瓦為主要建築材料，以木結構結構為主要的結構方式。

2、中國古代建築的平面佈局具有一種簡明的組織規律。

3、中國古代建築造型優美。

4、中國古代建築的裝飾豐富多彩。

5、中國古代建築特別注意跟周圍自然環境的協調。

五、師生共同佈置“各種各樣的建築”專欄，感知交流不同風格的建築藝術。

幼兒園大班社會教案 篇8

活動目標：

1．幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。

2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：説説自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裏為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三．活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

幼兒園大班社會教案――我愛我的`班級

目標：

1．熱愛自己的班級，願意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

2．能用繪畫的方式設計班徽並説出設計的含義。

準備：

1．平時，幼兒經常為班級服務，如：包乾區的工作、區域材料的收拾等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過程：

1．談話：我愛XX班。

a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什麼愛自己的班?

b.討論：我要為班級做點啥?

c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

2．為班級設計班徽。

a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什麼相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什麼?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

3．評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。

建議：

1．活動後，教師佈置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改後，製作成正式的班徽，並封塑，發給幼兒，佩帶在身上。並製作一隻大的班徽懸掛在班級門口。

評價：

在介紹的過程中，能説明自己設計的班徽的含義。

幼兒園大班社會教案 篇9

活動目標：

1、瞭解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片

2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片並知道學習其中好的方面

3、能夠有選擇的看動畫片，並掌握正確的看動畫片的姿勢

活動準備：調查表（辯論賽用）、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂

活動過程：

一、導入

1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

2、播放動畫片《西遊記》的音樂

3、師：剛才我們聽到的是什麼音樂？原來這是動畫片《西遊記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢？除了這部，你還看過哪一些？

二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片並説明原因

1、選擇幾名幼兒説説自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內容。

師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什麼？

3、出示《奧特曼》中的圖片

師：這是什麼？那你們喜歡看嗎？為什麼？

4、 師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我們一起來統計一下人數。

三、“陸幼大嘴巴”辯論賽

1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！

2、首先進入第一環節“辯論題”看“誰最有理”

（1）規則：請你們説明各自的理由；

在別人辯論完之後，有不同意見的`小朋友請説“我反對”，就可以開始辯論；

別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規；

小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這説明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

（2）第二環節“必答題”看“誰會推薦”

看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？並説出推薦理由。（簡單説説）

規則：認真動腦仔細想；大膽説出心裏話；別人辯論完之後，請説“我推薦”，然後你才可以開始辯論。

小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。

（3）第三環節“常識題”看“誰最會看”

提問：請你們説一説看動畫片時應注意些什麼呢？我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢？

規則： 別人講完之後，請説“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。

宣佈比賽結果

四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片

1、師：我們現在已經瞭解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什麼嗎？除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發展。

2、播放幻燈片

3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放鬆自己，也是為了能增長知識；所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕鬆的同時，得到更多的收穫！

幼兒園大班社會教案 篇10

設計意圖：

播種的季節到了，農民伯伯在菜地裏忙着移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閒着，他們也在自己的種植園地裏忙着移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！目標：

1、關注西紅柿的生長，瞭解西紅柿的生長過程。願意連續觀察自己種植的西紅柿。

2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。準備：

1、收拾整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

3、《西紅柿生長記錄表》。

過程：

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪裏？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地

1、教師示範講解移栽西紅柿的`方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。