教育中你也有矛盾心理嗎?
矛盾1 既想教育孩子謙和禮讓,又擔心孩子吃虧
不少家長注意到了要培養孩子謙和禮讓的品質,看到孩子吃獨食,或者不讓小朋友玩他的玩具,就教育孩子要謙和,講孔融讓梨等故事。可是當孩子從幼兒回來高高興興地告訴父母,幼兒園發水果,他挑最小的,父母又覺得孩子吃虧了。
孩子滿心以為能得到父母的讚揚,結果卻捱了一頓罵,孩子猶如吃了一悶棍,糊塗了。
矛盾2 既想擴大孩子的活動範圍,又怕孩子惹禍
有的家長鼓勵孩子找小朋友玩,鼓勵孩子使用剪刀,鼓勵孩子參加多種活動,可是一旦孩子跟小朋友打架,學會了罵人,或者剪破了手指,他們馬上會收 起剪刀,關上門,認為還是關在家裏讓孩子一個人乖乖地安心,於是他們就企圖用説教來培養孩子尊重別人和相互協作的好品行,這其實是不能奏效的。因為孩子只 有在與同伴的交往中才能從自我中心的“硬殼”中解脱出來,才能瞭解自我與他人的區別,瞭解集體中每個成員應有的權利和義務,從而培養出尊重自己、尊重他 人,理解行為規範,助人為樂的良好品質。
矛盾3 既想鼓勵孩子獨立自主,又怕累着孩子
父母都盼望着孩子快快長大,早早獨立,哺乳期盼着斷奶,會爬了盼着會走,會跑了盼着孩子能獨立自主,早日脱離父母的“臍帶”,成為一個獨立的 人。可是當孩子真的逐漸獨立,進入反抗期,開始想擺脱父母的控制,揹着成人做事,甚至願意獨處,不願父母干擾時,父母卻又茫然若失,這種失落感和擔憂感使 父母產生一種衝動,想把孩子緊緊抓在手中,於是他們乾脆包辦一切,什麼都要管,什麼都自己動手,給孩子穿衣、餵飯、繫鞋帶、收拾玩具,照顧得無微不至,這 種不放手的管理方法使孩子產生了嚴重的依賴性。
由於家長的教育心理處於矛盾之中,對孩子的教育朝令夕改,這就會對孩子的身心發展造成不良影響,挫傷他理解事物的積極性和判斷事物的自信心。因此,家長必須明確自己的教育目標,時刻以理性的言行來克服這種矛盾心理,讓教育符合孩子個體生理和心理的發展規律。
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