大學生心理危機防預應提前
清華大學研究生因找不到工作而跳樓自殺、廣東某大學學生因求愛不成而服藥尋死……上週,多起大學生因心理偏差而走上不歸路的事件進入我們的視野,給這個清冷的秋天平添許多暗色。近年來,大學生心理問題已經引起社會高度關注。為此,各高校採取了一些措施,如開設心理諮詢室、建立學生心理檔案、開展心理健康知識講座等。可是,泛泛而談的心理健康教育往往流於形式,而等待有心結的學生上門諮詢猶如守株待兔。
根據以往的案例,大學生心理上出現偏差,最先察覺的多數是其身邊的同學。可是,由於對問題的重要性認識不足、缺乏相關專業知識,或自己也不知該如何處理,他們往往不加干預,任其發展。日積月累,一些小的矛盾釀成大的禍端。
有些學校已經意識到這個問題。如河北師範大學推出了新的大學生心理危機預防和干預體系,除學校心理健康指導服務中心、學院心理健康中心外,又增加了班級心理輔導員和宿舍心理負責人兩個新“組員”。具備一定的專業知識,根植於同學中,早發現、早預防,新組員的工作反響很不錯。
不過,設立班級心理輔導員和宿舍心理負責人,只是將大學心理危機預防和干預的環節提前了兩個。另一種提前可能更重要,那就是學生社會人格的培養。為什麼大學生心理問題高發?其中非常關鍵的一點是,中國學生進入大學前的生活太單一,他們更多地被教導如何爭取好成績,而非如何適應這個社會。從單一的校園,突然進入複雜的世界,這個過程充滿必然衝突。
其實,河北師範大學的做法還給了我們一個啟示要想遠離問題、和諧地生活,有兩點很重要:一是人人掌握一定的心理知識,可以自救;二是大家彼此關注、相互關愛,才能互救。
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