孩子網癮嚴重心理諮詢有用嗎 孩子有網癮很嚴重怎麼辦

現在有很多孩子都已經對網絡遊戲上癮了，對於孩子有很嚴重的網癮的話心理諮詢會有用嗎？孩子的網癮很嚴重應該怎麼辦？

孩子網癮嚴重心理諮詢有用嗎

孩子網癮嚴重是否要去看心理醫生，這個是根據它的具體情況來判斷，要是在初期的時候可以通過心理醫生的調節來戒掉網癮，要是網癮情況比較嚴重的話還是不行的。

孩子有網癮很嚴重怎麼辦

1、多鼓勵和支持，鼓勵孩子多與人接觸，多和朋友溝通和交流，將注意力轉移到現實社會當中，而不是一直沉浸在網絡虛擬世界裏，這個時候才能加強與現實之間的聯結，減少對網絡的依賴。

2、做孩子的監督員，當然孩子自己也應該意識到網癮的巨大危害，主動要求戒除網癮，只有父母監督以及自我監督才能夠有效緩解網癮對自己的危害，縮短上網的時間和頻率等。

3、心理治療，因為網絡成癮行為也是一種成癮的問題，可以考慮系統脱敏療法、認知行為療法、精神分析療法等，這些心理治療都有很好的幫助，可以讓孩子脱離網癮，減少對網絡的依賴，選擇以上所有的心理治療方法要及時尋求專業心理諮詢師的幫助。

如何幫助孩子戒掉網癮

1、積極的鼓勵孩子學習，維護人際關係，同時讓自己的生活豐富多彩，比如多做自己感興趣或讓自己開心的事情，可以讓孩子讀世界名著、看搞笑的視頻、和好朋友聚會，以及逛街、看電影等，這些活動都可以有效的幫助孩子緩解緊張、焦慮等負面情緒，同時加強孩子與現實生活的連接，切斷孩子對網絡世界及虛擬世界的依賴。

2、一定要讓孩子發展興趣愛好，同時規律的運動，很多有網癮的孩子都有性格內向、孤僻，以及興趣愛好較少、不願運動等不良的生活習慣，可以讓孩子打羽毛球、乒乓球、游泳、健身、長跑等，這些運動都是非常好的興趣愛好，可以規律的去做，只有這樣才能讓孩子變得更加富有活力。

3、對於有嚴重網癮的孩子，也可以及時尋求心理諮詢師等專業人士幫助，因為網癮行為目前也是一種成癮行為，對於頑固、嚴重的網癮行為，千萬不能大意，因為這些行為會嚴重的影響其日常生活以及身心健康，只有及時尋求專業醫生的幫助，才能更加規範、科學的戒除網癮的問題。

孩子形成網癮的原因

心理原因：

（1）孤獨。現在的中國小生大部分是獨生子女。學校教育由於重智輕德，重分數輕能力，使孩子們感到學習緊張，壓力大；在家中，獨生子女沒有兄弟姐妹，他們感到孤獨，從心理上説最渴望與同齡夥伴的交流，以緩解心

中的壓力，宣泄自己的煩惱、孤獨、痛苦。在網上孩子們還能按照自己的需要，喜歡、嚮往扮演一個滿意的角色，現實生活中的缺憾和不足，可以通過網上製造出的虛擬來彌補。

（2）逃避的手段。人的一生總有波瀾起伏，難免有不如意的事情。如果經歷波折時，青少年爭強好勝之心重，想得到別人認同的慾望強烈。那麼，他可能選擇不與別人交流，包括朋友，師生或家人，而轉向一個全新的環境

——網絡，人的真實身份的是隱藏着的，他們不必避諱什麼，暢所欲言。也就是説網絡成了他的傾述與發泄的手段，也是他尋求“理解”與幫助的對象。

（3）好奇心的趨使。青少年求知慾和好奇心強，他們對新鮮事物的認同能力和接受能力都很強。而現在人們許多最新的觀念、最近發生的事、最內部的消息有很多是通過網絡傳播，先佔領年青人的心靈，再向社會普及。所

以有些年輕人出於好奇，想掌握最新的動態，想做先知之人。就在好奇和虛榮心的雙重驅動下，開始接觸網絡。如果沒有正確的引導，就會使其產生網絡依賴。

（4）青少年的心理特點。青少年在心理上的特點是重要的原因。他們在生理的日漸成熟，使之認為其在心理上也是“大人”了，自己應該有判別是非黑白的能力，對網絡也是這樣，他們對自己未來的規劃是模糊的，但對現

在的快樂的追求是清晰的。老師每天勸説教育、家長的哭泣在某些自以為大人的青少年眼裏很幼稚，覺得時光並非易逝。也有的雖認識到沉迷於網絡不是好事，影響學習及未來的發展，但其認為荒廢學業已久，已無力挽回，故選擇繼續逃避。

社會原因：

（1）教育監管力度的缺乏。一方面，現在中國小均有信息技術課的開設，而且近幾年隨着新課程改革的進行，教材內容、理念上均有可喜的更新。關注了學生的發展與特點。但在具體實施中出現了一些問題，影響學生對信

息技術的學習掌握。一是學校師資力量的原因，教師水平參差不齊，忽視對學生信息素養的培養，學生體會不到信息技術的作用，甚至認為信息技術中最有意思的是上網，上網就能看到新鮮的東西。有的學校為了不讓學生有

網癮，乾脆在“源頭”切斷，不讓其上網，這樣所帶來的後果就是更大的好奇心與反抗。二是信息技術考核機制存在弊端，有的地方實行高中信息技術課的會考，會考的考查範圍不靈活，國中高中教材內容梯度性不強，重複

性內容太多，學生學習興趣缺失，導致教師上課苦：逼着學生學習，學生苦：學習很多無興趣的東西。第二方面，學校的德育工作兩難的境地：很多學校倡導學生以學為主，什麼德育，作為一種擺設，一種活動來搞，使德育

變成了一種説教，一種負擔。老師對學生的學習好就一好百好的觀念，導致忽視學生的人生觀價值觀的關注。第三方面，社會特別是網吧的熟視無睹。2000年左右，網吧就開始如雨後春筍般出現在大街小巷，特別是學校的周

圍。學生進入網吧不用按有關規定出示身份證件，“來的都是客”，全憑“錢”一張。還有網吧幫助學生躲開家長、老師及有關部門的追查，提供“便利”的服務，容留其在網吧包宿過夜。這也是網癮滋的温牀。

（2）商家的競爭。“不健康的網絡遊戲是電子鴉片，毒害了我們上千萬青少年。《傳奇》是一款典型的不健康網絡遊戲，陳天橋的盛大公司曾聲稱“網遊從《傳奇》開始”。我覺得這句話還有一半沒説完，那就是“千萬個

中國青少年墮落從《傳奇》開始，千萬對中國父母的痛苦從《傳奇》開始，千萬箇中國家庭不和諧的悲劇從《傳奇》開始！”這是2006年4月5日，剛從長沙舉行戒網癮講座回武漢的陶宏開教授神情激憤地對記者所説的話。他

還説“早就有媒體想促成陳天橋和我當面對話，但是他不敢見我。我是為他好。西湖邊上岳飛墓前跪着三個小鐵人，我不希望有第四個出現。”陶教授可能言辭鋒利，但其道出了一個網癮問題的社會原因。商家的追求利益最大化的負面效應。

家庭原因：

（1）家長教育方法不當。比如家長對孩子的期望過於單一，學習成績的好壞成為孩子成就感的惟一來源，一旦學習失敗，孩子們會產生很強的挫敗感。但是在網上，他們很容易體驗成功：闖過任何一關，都可以得到“回報

”，這種成就感是他們在現實生活中很難體驗到的。

（2）家長給孩子定的目標不當。在孩子的成長過程中，父母包辦的事情太多，上好學校，找個了班級，找個好班主任等等，這種情況下，孩子自然產生一種想法，學習是給父母學，有父母在，什麼事情不用愁，包括未來的

就業，只要肯花錢，肯拉關係，就可以“搞定”，從而缺乏學習的內在動力後，這些孩子迷戀網絡根本原因是沒有形成正確的學習觀。

（3）家庭關係不和諧的因素。隨着離婚率、犯罪率升高等社會問題的增多，社會上的“問題家庭”也在增多，這些孩子通常在家裏得不到温暖。但是在網絡上，他們提出的任何一點兒小小的請求都會得到不少人的幫助。現

實生活和虛擬社會在人文關懷方面的反差，很容易讓“問題家庭”的孩子“躲”進網絡。

網絡本身的吸引力：

（1）網絡聊天。給處於生理和心理髮育期的青少年與人平等交流的機會。滿足其心理上需要。

（2）網絡遊戲。遊戲本身的誘惑是難以抗拒的。網絡遊戲這個虛擬場，滿足了孩子們的幻想，比如“功成名就”、“碩果累累”。

（3）網絡小説。我們不排除有一些真的寫得好，內容新，可以做突破歷史空間的限制，衝破倫理、道德、現實的束縛，吸引大家的眼球。而且網絡小説容易更新，先拋出一塊磚，幾天後再續裏一塊玉，這須要讀者不斷的跟

着看，時常惦記。（4）網絡色情。由於我國的文化特點，一談性教育，許多家長老師都談虎色變，而對孩子採取封堵嚴防的辦法。網絡為色情的傳播提供了另一條途徑。一個不爭的事實那就是許多網站商家就是靠邊色情引誘青少年的點擊，以獲得利潤。