兒童的閲讀應當從0歲開始嗎？

兒童該不該閲讀，許多家長是肯定的。兒童該如何閲讀，許多家長又是困惑的。兒童的閲讀應當從0歲開始嗎，許多家長搖頭了，0歲的孩子除了吃奶什麼都不會，怎麼閲讀？

有研究表明，兒童從出生到學會自主閲讀，要經過聆聽閲讀、看圖閲讀、識字閲讀。兒童在不識字時，首先用聆聽的本能學會講話，聽大人講故事。然後，學會看圖閲讀、看圖識字。在識字之後，兒童才開始閲讀文字書。文字閲讀是人類聆聽閲讀和看圖閲讀的延續。對於人生來説，上學唸書是某一階段的事情，閲讀卻貫穿一生。讓兒童學會閲讀，是讓他們從國小會不斷吸納新知識和不斷適應社會發展的生存本領。

聯合國教科文組織早在1982年就向全世界發出“走向閲讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為日常生活不可或缺的一部分。在上世紀80年代，一些發達國家已經把兒童智能發展的重點轉移到閲讀能力的培養上。事實上，從小培養兒童的早期閲讀習慣，能夠激發孩子的學習動機和閲讀興趣，是提高孩子語言能力的重要途徑，是開啟孩子智慧的鑰匙，有利於兒童全面、健康的發展。

早期閲讀對兒童未來的閲讀能力和學業成就具有預測作用，兒童早期的語言和閲讀能力與他們未來的閲讀能力以及學業成績有很大聯繫。對於幼兒來説，他們具體的形象思維特點，決定了形象化的語言對他們有極大的吸引力。而早期閲讀所需要的兒童讀物，一般都是圖文並茂的作品，兒童在進行閲讀活動時，會獲得一種滿足的愉悦感，也是使兒童成為終身學習者的開端，能為兒童的終生髮展奠定一個良好的平台。

據統計，中國父母對孩子的教育投資很大，該項支出已佔到家庭收入的30%。但是，很少有家長能夠每天堅持陪孩子一起親子閲讀20分鐘。即使在北京、上海這樣文化教育最為發達的城市，能夠經常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%。大多數家長還不能理解兒童閲讀活動的正確含義，對兒童早期閲讀活動缺乏科學的認識。

如今，世界上越來越多的教育人士認識到，親子共讀是加強早期閲讀教育的良好方式。美國利諾斯大學的研究員欽利斯·布朗用了20多年時間，對205名入學前已經學會閲讀的孩子，進行了針對性的研究。結果發現，這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，並使他們養成了熱愛閲讀的良好習慣。

閲讀是各種學習的基石，是兒童自我成長的一條重要途徑。我國兒童的閲讀能力、閲讀量與世界發達國家兒童相比還存在很大差距。身處知識經濟時代，面對全球化浪潮，我們不能讓孩子在閲讀能力方面落後，閲讀能力的落後意味着未來發展的落後，意味着一代人被拋在後面。兒童閲讀不能等待，只有讓孩子從閲讀中獲得知識和信心，他們才能以飽滿的激情和充分的自信去迎接世界，才能擁有一個美好的將來。