精選大班教案範文集合八篇

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動目標:

大班:

1、積極用語言、動作與弟弟妹妹交往,願意將自己的本領教給小班弟妹。

2、體驗做哥哥姐姐的自豪感和關愛弟妹的快樂。

小班:

1、願意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐學習本領。

2、在學學玩玩中體驗集體活動的樂趣。

活動準備:

1、經驗準備:小班會玩音樂遊戲《找朋友》、大班會疊衣服,會玩遊戲《炒蘿蔔》。

2、物質準備:幼兒姓名卡、開衫衣服若干、音樂伴奏帶。

活動過程:

1、大帶小玩音樂遊戲《找朋友》。

2、認識新朋友,感受結交朋友的'快樂。

(1) 討論:“交朋友的時候,可以相互問些什麼呢?”

(2) 幼兒相互交流,並請兩對幼兒上來介紹朋友。

3、教弟弟妹妹學習疊衣服。

(1) 請大班哥哥姐姐一邊念兒歌,一邊展示疊衣服的方法。

(2) 幼兒分散學習疊衣服。

(3) 貼花獎勵教會本領的哥哥姐姐和學會疊衣服的弟弟妹妹。

4、教弟弟妹妹玩遊戲《炒蘿蔔》。

(1) 放音樂,請大班幼兒結伴表演。

(2) 討論:教遊戲的方法。

(3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩遊戲。

(4) 聽音樂大帶小遊戲。

5、交換名片,感受關愛他人和交友的快樂。

(1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。

(2) 交換名片留作紀念。

大班教案 篇2

活動的考慮與設計思路：

由於活動所探索的內容並不是孩子們十分熟悉的內容，所以活動前期孩子知識經驗的積累必不可少。教師可以根據大班孩子的年齡特點，有孩子較為容易理解、也是比較感興趣的通過顏色保護入手，用生動活潑、淺顯易懂的形式是孩子們瞭解這一科學知識。隨後通過鼓勵孩子觀看科普VCD、查找資料等方式瞭解其他本領。再配以相關的遊戲、觀察實驗、分類活動等加以總結、提升經驗。

知識點：

蟲蟲的防禦措施主要有以下幾種：

1、使自身顏色和周圍環境顏色相似、或偽裝成其他物體，起到保護作用。如竹節蟲、蝴蝶。

2、通過改變自身形態迷惑敵人，便於逃跑。如西瓜蟲、叩頭蟲。

3、用自身特有的“武器”攻擊敵人。如蜜蜂、蜈蚣、椿象。

一、活動目標

1、通過活動了解蟲蟲的幾種常見的自我防禦本領及代表蟲蟲，知道蟲蟲這種特性的用處。

2、能通過查找資料的方法，蒐集相關資料，完成探索活動。

二、活動準備

1、相關的'書籍、音像資料，便於建立資料庫

2、多種蟲蟲的圖片：如枯葉蝶、竹節蟲、蜜蜂、蜈蚣、螞蟻、西瓜蟲等

三、活動過程

1、用顏色保護自己

教師着重介紹一些通過顏色來達到偽裝、保護自己的目的的蟲蟲，作為探索活動的引子，要孩子進入探索主題。

“這隻蟲蟲像什麼/是什麼顏色的？”（出示在相似的自然環境中的圖片）“你還能找到它嗎？”“它是用什麼樣的方法來保護自己的？”“這樣做有什麼用？”

2、其他本領

（1）教師通過對西瓜蟲的實驗引入主題：教師用手指碰一下西瓜蟲，請幼兒看看它有怎樣的變化。

“西瓜蟲剛才是怎樣的？”（身體伸直地）“現在什麼樣子？”（蜷成一個小球）

“為什麼會這樣？”“這樣做有什麼好處？”

總結：“一些蟲蟲在遭到敵人的襲擊時，會改變自己的樣子方便逃走。”

“你知道還有哪些蟲蟲也有這樣的本領？”

（2）鼓勵幼兒探索查找相關資料，獲得更多內容

“在遇到敵人時，你知道蟲蟲還會有什麼本領？”

（組織幼兒在家長的協同下，通過多種途徑查找資料，獲得有效信息。同時將這些資料帶到幼兒園中，設立資料架，便於其他孩子瞭解、取用。）

3、交流分享成果

（教師事先應充分了解孩子的探究內容，活動時有針對性地請幾個孩子做代表發言。）

“蟲蟲用的是什麼方法？”“還有哪些蟲蟲是用這種方法的？”

（幼兒人手一張蟲蟲的圖片，在介紹完三類主要的防禦方法後，教師可以請幼兒將有同樣本領的蟲蟲放在一起。）

四、活動建議

活動的重點在於孩子對相關內容的資料收集、分析、運用，教室在鼓勵孩子自行探索的同時，可以適時地與家長聯繫，請家長配合孩子的活動，共同學習。

大班教案 篇3

活動目標：

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數與部分數之間的關係。

活動準備：

3個猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入

1、幼兒説小猴盪鞦韆的手指遊戲，

教師：好了，小朋友們，誰能告訴張老師，剛才我們説的手指遊戲的名字是什麼？（小猴盪鞦韆）嗯，小朋友説的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最後一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？

二、基本活動

1、教師出示小猴圖片，

教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎麼給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好？

2、幼兒操作，

教師：現在每個小朋友都有七個桃胡，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎麼分？分好的小朋友輕輕的轉過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

3、教師提問：

教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的`小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，（幼兒邊説，老師邊在黑板上記錄下幼兒説的結果，）

4、教師：好了，小朋友們有這麼多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這麼多分法，以後我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時記不住這麼多方法，你們能記住嗎？（能）

好，張老師就來考考我們小朋友，（當老師説給月月分幾個，你們不説話，轉過身用手裏的桃胡告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？）

好了，現在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個。。。

5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃胡。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好？（好），那我們現在來觀察一下兩隻小猴分到的桃胡數有什麼特點，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發現了什麼？（從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比後面的數依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發現了什麼？（從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比後面的數依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。

6、知道了什麼叫遞增和遞減，我們現在一起來跟老師做一個遊戲好不好？：老師説，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，説，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎？

7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎？

三、鞏固練習

1、既然咱們班小朋友這麼厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一隻彩筆，做完之後立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

2、教師講評幼兒作品。

四、結束活動

今天晶晶班的小朋友表現這麼棒，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什麼呢？那就請小朋友們排好隊到院子裏去看看吧。

大班教案 篇4

活動目標：

1．鼓勵幼兒積極主動地參與遊戲。

2．根據物體的外形特徵正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3．讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果

4．合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的遊戲情況

5．發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1．各種花片、插塑；

2．活動前，帶幼兒到社區的街道參觀。

教學流程：

一．師生談話，引入活動：

師：平時，我們上學、放學經過社區時，你們看到了什麼？（讓幼兒説一説街道中有什麼，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的.東西，我們該選擇什麼材料來建構呢？

2．幼兒分組討論，學習根據物體的外形特徵正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3．請個別幼兒説一説自己的看法。

4．教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；遊樂器械就可以用童樂高來建構，等等。

三．幼兒建構，教師指導1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。

2．教師巡視幼兒的遊戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與遊戲。

3．指導幼兒根據物體的外形特徵正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．教師講評、結束

1．幼兒自評、互評遊戲情況。

2．教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出下一次遊戲的要求，結束。

大班教案 篇5

活動目標：

1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過圖畫提示理解歌詞，學唱歌曲。

2、演唱時注意表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動過程：

（一）開始部分

1、發聲練習：12345—54321—（啊、嘰……）

2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什麼，它為什麼會喜歡這裏？

3、通過談話導入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

（二）基本部分：小鳥落落

1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什麼？。幼兒：自由發表言論。

剛才小朋友回答得真棒，原來這裏有山有樹有河，還有愛護小鳥的.人們，怪不得小鳥不願意走了呢。

2、出示圖譜，師幼共同練習節奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什麼感覺？

——————跟着旋律拍一拍音樂的節拍，感知3/4拍音樂的特點。

3、隨音樂跟唱後再請幼兒完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。

a、在位置上邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱

b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結伴表演歌曲

5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》

（三）結束部分：我是快樂鳥

1、採用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師小結、講評幼兒表現情況。

鼓勵、表揚積極參與的幼兒，併為其頒發小紅花。

教學反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶着孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

大班教案 篇6

活動目標：

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“採茶”與“撲蝶”的不同內容。

2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

2、物質準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇

活動過程：

一、律動進入

1、幼兒隨《採茶撲蝶》音樂進入

師：小朋友，今天我們一起到茶園裏去採茶，好嗎？

二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解AB兩段音樂表現的內容。

1、幼兒完整欣賞。

師：茶園裏響起了優美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在説些什麼？

2、欣賞後提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）

第一段在説什麼？（茶女在茶園裏採茶）

第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做遊戲啦！）

三、分段欣賞與遊戲表現

（一）欣賞第一段“採茶”部分音樂

1、欣賞前提問：茶女是怎麼採茶的呢？我們一起來聽聽。

欣賞後提問：茶女怎麼採茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現，其他幼兒跟着一起學）

師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學一學。

（1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎麼採呢？（請幼兒表現撥的動作，一起來學動作）

（2）提問：茶女採茶的`時候動作有哪些變化呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化）

（3）提問：茶女採了這麼多茶葉用什麼裝茶葉呢？（手叉腰當籮筐）

2、幼兒表演採茶動作

師：你們想不想也到茶園裏去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導茶樹有高有低）

（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

1、欣賞前提問：第二段誰來了？

欣賞後提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？

2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

提問：蝴蝶是什麼時候停呢？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶

（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。

小結遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

（3）交換角色再遊戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整遊戲“採茶撲蝶”

小結：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

五、結束活動：

幼兒手拿小扇子，隨“採茶撲蝶”音樂離開。

大班教案 篇7

目標：

１、培養幼兒的合作意識及能力。

２、發展幼兒蹲着前行的'協調能力。

準備：

兩個弓形門，毛毛蟲頭飾，梅花樁。

玩法：

將梅花樁平行的擺兩豎排，兩個弓形門間隔一段放一個，幼兒站成一豎排蹲下，每個人雙手拉住前一個小朋友的衣服，第一名幼兒頭戴毛毛蟲頭飾，大家一起前行，先雙腳踩過小橋（一隻腳踩一個梅花樁，兩隻腳交錯踩梅花樁），過山洞（過弓形門）

規則：

１、大家一起合作完成任務，不能中間斷開。

２、過小橋有一定的難度，教師重點指導。

３、蹲着前行不能中間站起走。

大班教案 篇8

活動來源：

在翻閲《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該説活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。

活動目標：

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

2、在圖譜的'幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

圖譜。

活動過程：

一、練聲。“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”學習歌曲。

1、欣賞教師範唱，瞭解歌曲與內容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

2、再次欣賞教師範唱。

“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲裏唱了什麼？”

根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看。”

3、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看着圖譜跟着老師輕輕地來唱一唱。”

二、練習兩個聲部。

1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麼唱呢？”

2、教師唱第一聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

結束：“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”