孩子坐姿不對，究竟有多影響學習？

坐姿不正確，有以下幾類：

1.雙腳交叉，腳勾凳腿，蹺二郎腿。雙腳不是平放於地面，而是雙腳叉開。有的把右腳放在左腳上，有的把左腳放在右腿上，即在腳脖子處交叉。個別學生還有用腳勾凳腿和翹二郎腿的現象。

2.身體側彎。身體習慣於向左側或是向右側，走路時頭部也會側向單側（左或右），雙腿的重心放到一側，胳膊甩動時也是一個幅度大一個幅度小。

3.身體前側，胸口緊貼桌子。胸口緊靠課桌邊沿，做不到相距一拳遠。

4.伏案寫字、低頭趴桌，手託下巴。由於身體前側，寫字或看書時離書或本太近，或者聽老師講課時愛手託下巴。

這些姿勢都是不正確的。有的孩子有上述一種現象，有的則有好幾種現象。這些不正確的姿勢，並不是孩子自己故意這麼做的，而是他的身體不允許，因為他的STNR（非對稱性緊張性頸反射）沒有整合，或沒有完全整合。

伏案看書寫字

一説到坐姿不正確，大家想到的是對身體的影響：

如頸、肩、腰部疼痛，容易高低肩、駝背、便祕、粉刺和消化不良，容易出現手腳冰冷，影響視力，也容易導致臉浮腫、肥胖和雙下巴。

其實這些影響都是小事，更大的事應該是對學習的影響，而且對學習的影響還是很深很遠的。就像一位網友在羣裏説的：我小時候一直羨慕別人比我聰明，聽了課之後，才知道別人聰明是有原因的。（注：她説的原因，就是原始反射整合得不好。其實，如果各項原始反射整合得好的孩子就是很聰明的。）

非正常坐姿

坐姿不正確，對孩子的學習有以下影響：

1.握筆姿勢不正確，寫字難看、潦草，或大力握筆。坐姿不對，説明孩子身體的各個肌肉羣的肌張力不均衡，會影響孩子運動的靈活性和協調性；精細動作的發展也會受到不同程度的影響，所以，一定會導致握筆姿勢不正確，就一定會出現大力握筆或握筆過輕的現象，當然寫字就會很難看、很潦草。如果有以上現象，孩子還會有蛙泳困難、打籃球困難、繫鞋帶費勁和用筷子不夠靈活的現象。

2.閲讀和寫作會很困難。一般坐姿不好，就會影響眼部肌肉的精細運動，表現為眼球轉動或平移不夠靈活，或出現卡頓現象，所以，讀書時容易出現看錯行、漏字、跳字的現象，寫作文也會出現漏字和語法等錯誤，所以，英語和語言的閲讀理解題、作文題，一定是得分不高。同時，要小心孩子視力問題。

3.手眼不協調，容易講課分心溜號，甚至聽不懂課。由於手眼不協調，孩子聽課時在黑板、書本和老師三者之間轉換時會出問題，就容易造成跟不上老師的節奏、聽不懂老師在説什麼，當然就容易分心和溜號。聽課出現困難，學習一定很費勁。

4.做事拖拉，顯得有些“懶惰”。由於STNR未整合好，孩子就會出現做事拖拉、懶散、散漫、慵懶等現象，在生活中容易懶洋洋地躺着、坐着，個人物品雜亂無章，不愛做家務，東西收拾得沒有條理；在學習上表現為學習沒有規劃、沒有計劃，不能自始至終地做完、做好一件事，一會兒學語文、一會兒弄數學、又一會兒搞外語，是典型的“學習習慣不好”。

怎麼樣？坐姿不對説明他的STNR（非對稱性緊張性頸反射）沒有整合，或沒有完全整合，所以，如果有以上現象中的一部分或全部，孩子想學習好都難！

坐姿不正確，應該如何解決？

常規解決問題的辦法不管用，類似坐姿矯正器、姿勢提醒器之類的東西有數百種之多，還有姿勢調整和訓練的方法，也有很多文章提及，更有些家長使用“硬”的方法來給孩子“扳過來”，但是，這些方法有多大用處？是不是有用也就一小會兒，過了這一小會兒，孩子的坐姿又是原來的樣子！

坐姿出了問題，根本原因是原始反射的存在致使他的身體那樣做很“舒服”，由於大腦皮層的新皮質不能充分發揮作用，所以，用“意識”來矯正坐姿是不管用的。更何況，即使你矯正過來了，原始反射還是依然存在的，對孩子的運動協調性、認知和學習、情緒和狀態的影響是一直存在的。

所以，坐姿只是一個表現，它説明某種或某些原始反射沒有整合，如果原始反射整合了，這種表現也就不存在了，深層次的問題也就解決了。