輕度弱智的表現症狀

智力低下、情感障礙、刻板動作多見、自傷行為、品行障礙等。

輕度弱智的表現症狀1

1、智力低下：輕度弱智智商為50-69，心理年齡為9-12歲。在發育早期即觀察到患者較正常人羣發育延遲，學齡前期只是走路、説話等發育可能較晚，一般語言能力發育較好，應付日常生活交談能力還可以，因此在與其短時間的接觸中不易覺察；

2、情感障礙：性格特點大致可歸納為穩定型和不穩定型兩類，前者較順從、安靜，勞動踏實，易被同情；後者常喋喋不休、手腳不停，易使人討厭或遭到戲弄。但兩者皆較脆弱，遇到不良刺激易出現應激反應；

3、刻板動作多見：常表現為身體晃動或轉動、頭部轉動或撞頭，以及身體保持某種姿勢、吸吮手指、某個肌羣抽動等；

4、自傷行為：患者感覺遲鈍，無防衞能力，不知危險，常出現自傷、抓拉頭髮、攻擊破壞行為、吃異食等症狀；

5、品行障礙：可能與患兒認知功能低下有關，出現説謊、偷竊、逃學、退縮行為等。

輕度弱智通常是遺傳因素引起，也有可能是在大腦發育期間出現了窒息等情況導致。一般需要通過康復訓練的方式進行緩解，比如可以通過做一些開發智力的遊戲，或者通過語言鍛鍊、肢體鍛鍊、運動鍛鍊等方式進行鍛鍊。同時也可以配合服用藥物治療，比如可以遵醫囑服用利培酮片、阿立哌唑片等抗精神類的.藥物進行輔助治療。

輕度弱智的表現症狀2

一、輕度智力低下是傻子嗎

輕度智力低下不是傻子。智力低下是發生發育時期內，一般智力功能明顯低於同齡水平，同量伴有適應行為缺陷的一組疾病。智商（IQ）低於人羣均值2.0標準差（人羣的IQ均值定為100，一個標準差的IQ值為15），一般IQ在70（或75）以下即為智力明顯低於平均水平。

二、智力低下會有什麼表現

患者的智力低下的表現可能是生活無法自理，並且沒有一些生活常識。很多患者是無法算數的，但是輕微的智力低下的患者如果好好進行康復訓練，或者是有良好的教育的`話，可以進行比較簡單的算術問題。

大部分智力低下的患者，自己的智力水平低於常人，如果是輕微的智力低下的患者，通過良好的教育，智力水平可能提升。這個時候一些簡單的算術是可以的，而且輕微智力低下的患者通過教育與生活水平也可以上升。

三、輕度智力低下標準

又稱愚笨，IQ在55-70（或75）。智力發育較正常兒童遲緩，對周圍事物缺乏興趣，過分老實（孤獨）或衝動，語言發育略遲，抽象詞彙少，分析綜合能力差，對外界適應能力差。輕度智力低下屬可教育型，加強教育後可改善能力，達到一定的閲讀和計算水平。也就是説雖然這個症狀會給家人帶來很多的辛苦，但是還時可以挽救的。

輕度弱智的表現症狀3

小兒弱智是家長們談之色變的疾病，一個家庭如果出現一個這樣的孩子，無疑是對整個家庭的打擊，因為這種疾病想要治療是比較困難的，而且需要治療的時間比較長，要父母有一定的經濟能力和時間才有好轉的機會。那麼怎樣治療孩子弱智呢？

對於有弱智情況的`孩子，最重要的治療是積極的進行康復和干預，目的是使患兒的潛力得到最大限度的發揮，以達到生活自理，學會社會生活技能，並使患兒能像正常的兒童一樣平等的參與人羣的社會活動，從而將來可以匯入社會人羣主流，成為對社會有用的人。

對於學齡前的兒童，應該強調早期干預的重要性，因為兒童特別是在兩歲以前，這個時期是大腦形態和功能發育的關鍵時期，對智力發育起決定性的作用。

干預的措施包括訓練和教育，訓練要遵循兒童正常的發育進程，有目的、有計劃、有步驟的進行訓練。學齡期的輕度和部分中度智力低下的孩子，應儘早接受特殊的教育，如果沒有實施特殊教育的學校，可以到普通學校學習，在正常兒童的影響下，學業成績會有很大的提高。

關於藥物的治療，到目前為止，除了治療引起智力低下的原發病，如先天性甲狀腺功能低下、苯丙酮尿症的疾病以外，沒有治療智力低下本身的藥物，所以不要亂用藥，要積極的進行康復和干預的治療。