教育家鈴木的彩票學習法

無論是彈鋼琴還是拉小提琴，只要堅持每天練習，其能力就會不斷提高。但是，有的孩子不能堅持每天練習，只喜歡自由自在或是無精打采地消磨時光。

這樣的孩子一旦被父母察覺了，就會讓他們每天長時間地反覆練習同一首曲子，並説：“還不行，再加把勁兒，一直到熟練為止。”而孩子由於對每天總是練同一首曲子感到厭煩，漸漸養成了鬆懈、不願練的習慣。

這種情況不只限於彈鋼琴和拉小提琴，做任何事都是如此。日本著名教育家鈴木鎮一先生為避免這種不良的學習風氣，採用了“彩票學習法”，並收到了良好的效果。

授課一開始，首先採用抽籤的方式讓孩子從想要學的幾首曲子中選出一首，然後講授和練習中籤的曲子，這就是“彩票學習法”。

通過抽籤遊戲開始學習使孩子們感到很高興。無論是演奏已學過的曲子，還是新學的曲子，都信心十足，相信自己會演奏好，尤其是相信中籤的曲子一定會演奏成功。

在家裏也可以用“彩票學習法”。尤其對初學的學生來説，運用這方法，可以提高他們在家裏主動練習的熱情。四五歲的孩子有的竟能用鋼琴熟練地彈奏巴赫的《小步舞曲》和《快步舞曲》，有的能熟練地演奏比巴魯特的《小提琴協奏曲》。這與任何孩子到五歲都能培養成熟練説日語之能力的情況完全相同。對成長期的兒童只要注意教育，其能力就會不斷地提高。

因此，父母和老師需注意的關鍵在於能否鼓勵孩子不貪玩、樂於主動地進行練習。而對因厭煩不願練習的孩子，只是喋喋不休地反覆“催促練習”的做法是無濟於事的。

日本父母認為，“彩票學習法”也可以適用於其他各個方面。無論孩子做什麼，只要有興趣，就要讓他試一試。抽籤時，孩子們期待着“什麼能中呢？哪個中了都可以吧”。因為裏邊都是孩子喜歡的曲子和擅長的曲子。再説“這次沒中籤的曲子，也許下次能中呢”！

對兒童來説，缺乏“練習”的自覺性，只有喜歡的遊戲才願意做，這是孩子的稟性。如果孩子因為厭煩不願意做，不要責備，而要進一步思考更有效的方法。