怎樣複習教育學心理學

怎樣複習教育學心理學，心理學是一個很大的概念，包含甚廣，教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它並不是一般的心理學原理在教育中的應用，它研究的核心問題是學生的學習規律以及根據學習規律而產生的教學規律， 怎樣複習教育學心理學。

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關於教育學

1、教育學專業課基礎綜合為：教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育研究方法。

2、在教育學的複習過程中應做到以下幾點：

教育學原理，準確識記教育學基礎知識，正確理解教育學的基本概念和基本理論。

中外教育史

特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

準確理解有關中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。

教育心理學

識記與瞭解教育心理學的`發展歷程、代表人物及其主要實驗事實。

理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。

運用教育心理學的基本規律和主要理論，説明和解釋有關教育現象，解決有關教育教學實際問題。

教育研究方法

理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

關於心理學

1、專業基礎綜合為：普通心理學發展心理學教育心理學實驗心理學心理和教育統計學心理測量等六門課。

2、複習建議

普通心理學，是整個心理學的基礎學科，其重要性通過考試大綱就可以看出來。

發展心理學，建議在複習時應該是抓住主線。

教育心理學複習可以分成三步：①、教育心理學的基本概念 ，學習理論②、學習的動機③、學習的遷移。

實驗心理學內容分為：實驗變量（自變量，因變量，控制變量），實驗設計，反應時，信號檢測論，傳統心理物理法等幾部分，複習一定要吃透原理。

統計心理學，要注重理論知識的複習，知道為何運用此種統計方法題。

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教育學，心理學，教育心理學三者的區別！

1、定義不同

教育學：教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。

心理學：心理學是研究行為和心理活動的學科。19世紀末，心理學成為一門獨立的學科，到了20世紀中期，心理學才有了相對統一的定義。

教育心理學：教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。

2、起源不同

教育學：從起源上看，英語國家的“pedagogy”、法語國家的“pedagogy”和德語國家的“pedagogik”（教育學）均源於希臘的“pedagogue”（教僕）一詞，意為照看、管理和教育兒童的方法。

心理學：心理學一詞來源於希臘文，意思是關於靈魂的科學。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認為生命依賴於呼吸，呼吸停止，生命就完結了。隨着科學的發展，心理學的對象由靈魂改為心靈。

教育心理學：教育心理學在十九世紀末才成為一門獨立的學科，但歷史上的許多教育家已能夠在教育實踐中根據人的心理狀態有針對性地進行教學。中國古代教育家孔子就提出“不憤不啟，不悱不發”的啟發式教學方法。

3、研究對象不同

教育學：教育學的研究對象應是以“教育事實”為基礎，在教育價值觀引導下形成的“教育問題”，其目的'在於探索和揭示教育活動的規律性聯繫，以服務於教育實踐。

心理學：心理過程（mental process）指一個人心理現象的動態過程。包括認識過程、情感過程和意志過程，反映正常個體心理現象的共同性一面。

認識過程即認知過程，是個體在實踐活動中對認知信息的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過程。它主要包括感知覺、思維、記憶等。

教育心理學：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。

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教育學和教育心理學都學什麼

所謂教育學，顧名思義，僅為教導學生們學習正常規範的知識以及科目，包括所有正科目以及副科目。

如果你想幹這行，那麼在你工作之前，會接受一些有關做老師的心裏輔導，因為教書不是1，2年的事，而是今後你就幹這行了，幾十年也可能。想像一下，每年都教老東西，會不會覺得很煩？這也是很多老師面對的處境於難處，工作找不到新鮮感，所有接受的心理輔導就是：幹一行就要愛一行。

具體情況他們會介紹給你們的，而且你也不用擔心教書會很厭煩，比如他們會告訴你，每年都有新的學生新的面孔，有新的故事，生活也不會變的枯燥之類的。

而如果你要學心理學，我希望的是你要明白，不要以為學了心理學就能明白別人心裏想的是什麼，這是常人的想法，因為心理學也分很多系，比如行為心理學，生物心理學等等，我也忘了具體幾種，總之沒那麼簡單，而且你學這門的時候需要做大量的測試，是大量的，而且是收集數據這類的.十分累人效果又不好的事情，學習的好感並不如你學前一樣，只是你還不懂罷了。如果還想知道些什麼，可以去百度查下有關介紹，很簡單的！

教育學教育心理學考試要求

1、 教育心理學是一門研究學校情境中 學與教 的基本心理規律的科學。

2、 教育心理學是 應用心理學 的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

3、 所謂心理髮展，是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整體生命進程中所發生的一系列 心理變化 。

4、 學生心理髮展的基本特徵是：連續性與階段性、定向性與順序性、不平衡性 與差異性。

5、 學生性格差異主要是指性格的特徵差異和性格的類型差異 。

6、 自我意識包括自我認識、自我體驗 、自我監控三種主要成份。

7、 自我認識是指個體對自己的心理特點、人格特徵、能力及自身社會價值的 自我瞭解與自我評價 。

8、 自我體驗是指個體對自己的 情感體驗 ，如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。

9、 自我監控屬於意志控制，如自我檢查、自我監督、自我調節 、自我追求等。

10、 學生的認知差異主要包括認知方式差異和認知能力差異 。

11、 我國心理學家一般把學習分為知識學習、技能學習和 行為規範 學習三類。

12、 強化也是一種操作，它的呈現或撤除能夠 增加反應 發生的概率。

13、 強化有正強化（實施獎勵）與負強化 (撤消懲罰) 之分。

14、 布魯納認為學習的實質就是主動地形成 認知結構 。

15、 意義學習的主觀條件是學習者知識結構中必須具有能夠 同化新知識 的適當的原有知識。