超前學習,就是主動掌控人生!
有句話説得好,超前才能超眾,多思才能多知。的確如此!
我曾數次將超前學習在女兒璐璐身上應用,每次都獲得了不錯的效果。
縱觀孩子的成長曆程,我發現,超越老師講課進度的超前學習,不僅能使差孩子“反敗為勝”、普通孩子“胸有成竹”,更能使不錯的孩子“出類拔萃”。
反敗為勝
璐璐6歲上一年級,因為沒上過育紅班,所以上學的時候並不知道什麼是上學。
老師上課的時候,她跟不上、聽不懂,做作業的時候就不會。
記得有一次週末開家長會,老師特意留下我談話:你的小孩太差了......
這句話深深地傷到了我,也讓我苦笑不得。
我一直認為國小課程太過簡單,不值得輔導。卻從未想到,不加引領的孩子居然真的能這麼差。
於是,我想親自教孩子,順便看看她到底有多差。
接下來的兩天,我帶璐璐把數學和語文課本快速學了一遍,邊講、邊練習、邊回顧。
一學期的內容,兩天就全部學完了。
結果,週一再上學,她馬上就變了一個人,所學之處,無所不會。
一回家,璐璐就高興地對我説:
老師問是誰輔導我的,我説是媽媽,她説你媽媽好厲害。
其實,並非我多麼厲害,而是超前學習的效果真的很神奇。
首先,完全消除了孩子對未知事物的恐懼,使他滿懷信心進行學習。
其次,因為對知識是重複學習,從而更能熟練應用知識,解決更深和更寬層次的問題。
採銅在《精進》一書中,把求知分為三個層級:信息、知識和技能。技能才是學習的終點。
同理,對應於基礎知識的學習,也有三個層級,即接收知識、掌握知識和應用知識。
實際中,很多孩子的學習僅達到第一、二層級,對知識的掌握大多停留在浮淺的層面,他們極少可以到深層次應用的第三層級。
究其原因,就是他們的精力用於應付即時學習的新知識都力不從心,根本無暇思考還有什麼更深、更寬的拓展和應用。
這種情況發展下去的結果,就是不能形成深入探索的習慣。
而對於超前學習的孩子,則可以很輕鬆完成第一、二、三層級的過渡。
如果説最初接收知識是生,那麼當聽到老師再栓釋知識的時候就會變得熟悉並掌握,而熟又能生巧,巧,就是把知識關聯起來,達到綜合應用的水準。
胸有成竹
璐璐上學後,與上學同步進行的還有英語興趣班。
最初,對她的英語學習,並未抱任何高的期望。
當時興趣班學的英語教材配套有錄音帶,所以每晚睡前和早上醒來,我都會為她按記憶規律、新舊課文交替播放錄音帶。
那時,差不多每兩三天璐璐就會背誦並舉一反三一課。每當一課完成,她就會找我檢查。
這時,我除了檢查新課,此前的課文也會一一重複提問。所以,當學完第五冊的時候,第一到四冊也從未忘記。
因為學習速度遠超同班同學,但又不能停滯不前,所以每完成一冊,我們都會再把下一冊教材買來繼續為她播放學習。
如此下來,當同班同學剛開始學習第三冊時,女兒已經完全掌握第五冊了。
這時,奇蹟出現了!
每週六的上午,興趣班都在政府廣場前的英語角“打擂台”。
“打擂台”是由一位同學先上台,而後台下的同學們根據所學內容用漢語提問,台上的同學就用英語回答,不會或答錯就下台,再換剛提出難題的同學上台自行回答並接受提問。
此前的打擂台,差不多都是機會均等,同學們水平不相上下。
然而,現在變了。璐璐一旦上台,便無人能打下來。
很快,璐璐就成 小名人了。我還記得同事説:
你女兒英語特別好!差不多每次英語角的搶答,全被她一人搶走,我們家長和孩子一點辦法也沒有。
家長們怎麼也想不明白,同樣是學,為什麼璐璐那麼厲害?
祕訣,就是提超前學習。
如果璐璐的學習進度與其他同學一樣,就不可能拉開距離。
拉不開距離,就不會有真正的自信。
那麼如何才能與同齡人拉開距離呢?
最簡單的方法,莫過於超前學習。超前學好了,自然胸有成竹,一覽眾山小!
出類撥萃
剛上國中時,一向喜歡數學的璐璐,在老師辦公室發現了一本《初等代數》的書,於是借來學習。
那本書裏講“等差數列”、“等比數列”、“概率”、“黃金分割”、“偉達定理”等內容。
而這些知識要在八年級、九年級才能學到,我鼓勵璐璐儘管超前學習。
沒想到,她像着了魔一樣沉浸於其中。那份挑戰的刺激,讓她無比驚喜。
璐璐説:原來,這些老師們參考的東西,我也可以看懂,我似乎看到,那些曾經不可能的一切,即將被我一一征服。
這本書,開啟了璐璐對數學的真正探索。
從此,對於數學所有的新知識,她都一一超前學習。
所以,老師上課,對她而言就是複習。基礎知識越來越紮實,每一個定理的證明都瞭如指掌。對於老師隨時佈置的練習,更因為熟練而速度飛快。
上高中後,超前學習,使璐璐學有餘力,並很快為數學老師發現。
某天,數學老師拿了一張紙,上面有三道題,是手寫手畫的。
他對璐璐説:你做一下吧。
璐璐一看,按以往的習慣,她會馬上先把最簡單的做出來,而後做難的,以最大化利用時間。然而,研究完發現:這三道題,都不簡單。
璐璐説,多年來,超前學習給我的堅定信念就是:第一必須快,第二必須會,第三必須對。
所以,雖然最初有點吃力,但我從未讓老師失望過。
數學老師這一施教方式持續了璐璐的整個高中階段。
璐璐説,一直到大學聯考,沒有一道數學題能難住我。哪怕需要做20條輔助線的幾何題我都能尋藤摸瓜做出來。這是老師讓我確信的。
再好的學生,即使你對一門學科再感興趣,如果你沒有經過超前學習,只是窮於眼前應付,就很容易陷入極小的格局,無法自拔。
對優秀孩子而言,超前學習,上課時很快就能熟練掌握知識,高效完成作業。而高效帶來的學有餘力,又可以進一步擴大格局,使知識的應用達到更深、更寬、更快的極致境界。
認知誤區
不少家長説,孩子提前學習了,上課的時候容易因為缺少新鮮感而不專心;還有家長認為孩子智力開發太早,不僅無益而且有害。
所以,不贊成超前學習。其實,這是一種誤區。
首先,初次接觸新知識時的新鮮感是膚淺的,稍縱即近。
而更高層次的新鮮感來自對知識應用的深度、寬度、速度的挑戰與探索,而這種新鮮感持久而強烈,足以使孩子主動專注。
其次,這裏指的超前學習,是指超越老師講課進度的學習,並未跨越認識規律。
而且,對於剛上學的孩子,及時超前學習,可以達到最佳效果。
心理學研究認為:兒童有潛在的學習能力,這種潛在能力是與時間呈遞減規律發展的。
研究表明,兒童5歲時大腦的重量已經達到成人的90%,5歲以前是智力發展最快的時期,6~7歲後,腦細胞分裂變緩慢,記憶力就會減退。
所以,開發晚了,就是浪費了孩子的智力。
無數成就輝煌者,他們都是從小超前學習的人。
魯迅5歲開始博覽羣書,周恩來6歲開始讀《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》;
莫扎特4歲開始作曲;
愛因斯坦中學就自學了包括微積分在內的基礎數學及理論物理知識,最終成了空前絕後的物理學家......
注意觀察一下身邊,我們不難發現,不提前學習的孩子,很多都是窮於應付當學內容、完成作業都很吃力的人。
而超前學習的孩子則正相反,他們大多都學有餘力、出類拔萃。
超前學習的孩子,就像在長跑中領跑的人,他可以邊欣賞眼前的風景,邊主動挑戰自己。超前學習,就是主動掌控人生。
-
易經講的是什麼
易經主要講占卜、講天干地支。易經講的是什麼1《易經》為什麼被稱為中華文化的源頭《易經》被稱為是中華文化的源頭,一個重要原因是它的起源非常早,它是中國形成最早的重要經典。《易經》的源頭是7000年前伏羲開創的陰陽八卦。陰陽八卦等思想在夏朝發展出了《連...
-
夢見前男友結婚
暗示你心中始終有他,甚至潛意識中還希望有機會和他重新開始。夢見前男友結婚1夢見前男友結婚,按周易五行分析,幸運數字是5,桃花位在西北方向,財位在正西方向,吉祥色彩是黑色,開運食物是蘑菇。【吉凶指數:98】夢見前男友結婚:1、夢見前男友結婚,新娘很漂亮,夢見前男友結婚,...
-
早期聆聽為學習音樂打基礎
嬰兒最喜歡的音樂研究者發現嬰兒對某些音樂特別偏愛:嬰兒辨析高音的能力比辨析低音的能力好,因此嬰兒偏愛聲調較高的音樂,如女聲,“父母愛語”,以及歌劇中的女高音。嬰兒偏愛大調旋律。嬰兒喜歡那些簡單而又具有重複節奏的音樂。然而,你的孩子也許會一反常態。不管是...
-
cad標註樣式設置
cad標註樣式設置,由於工作原因經常需繪製建築CAD圖紙,在CAD繪圖中,標註樣式的設置非常重要,繪製完成後須進行標註,以下分享cad標註樣式設置。cad標註樣式設置1標註樣式怎麼設置與文字樣式類似,所謂標註樣式,其實就是標註模板。圖紙中的每一個標註都對應一個標註樣式,一...