拼音學習四大難點
漢語拼音是必學內容,且作為系統性學習一年級的入門內容,足以説明拼音的重要性。作為學習的基石,拼音的學習影響着孩子的認字識字、進而影響閲讀和理解、進而影響到讀題和審題、進而影響到學習意願和學習習慣,進而影響着一生。當然,還包括平淡無奇的同普通話進行交流。
就是這麼不起眼的漢語拼音,對每個人的影響,雖然看不見摸不着,但的而且確的存在着。
漢語拼音的學習,恰逢一年級對孩子學習習慣的塑造階段。這個階段,如果孩子學拼音很吃力,就容易產生自卑厭學等情緒,而一旦家長們不能及時發現,往往在這個時候,孩子對學習“這件事”就已設定好模式了,未來再去改變,即複雜也困難。
還有不少的家長們更是覺得拼音不重要,未來考試考的都是高年級的題,跟拼音沒半毛錢關係。那麼請相信我,你錯了,而且錯的嚴重。因為存在這樣思維的你,往往令孩子在學習拼音遇到問題時,缺少了你的愛,你的存在。
所以,經驗之一,就是家長們對漢語拼音學習認知的改變。只有正確理解了拼音學習對孩子意味的不僅僅是成績和結果,更是學習過程中的情緒、態度、意願等等,這才是關鍵所在。
當正確認識到拼音階段的學習並不僅僅是學習拼音,而是一系列對學習事件的蝴蝶效應式影響後,我們來談談學習拼音的具體方法。而這些方法恰恰又反射影響到孩子的學習興趣、態度、習慣等等。
拼音學習難點一:抽象、不理解
雖然孩子們最終都能讀、寫拼音,但這當中對學習內容的理解、學習耗時多少還是存在每個個體的巨大差異的。這個階段孩子的認知尚不成熟,在教學過程中,往往是以某個具體形象的事物來表現具體的拼音字母,所以,能否給到孩子生動、有趣的形象事物,進而關聯到具體字母,這直接決定了孩子對拼音字母的記憶。比如an這個韻母,往往告訴孩子天安門–an、an、an,試問有多少孩子知道天安門?如何讓孩子通過天安門來記憶an?又比如單韻母o,常常告訴孩子大公雞–o、o、o,試問有多少城裏的孩子見過公雞?(肯德基倒是見過無數)又如何通過形象來記憶?
所以,儘可能以孩子所能理解的形象事物來表現拼音字母,這就影響了孩子對拼音字母學習是不是有趣好玩的心理感受,進而就是影響到學習興趣、態度、習慣等等。正所謂,有興趣,才好學嘛。這個年齡段的孩子,就是依靠興趣來決定投入多少的家長們所期待的認真。
拼音學習難點二:讀不對、混淆讀
拼音學習的學習分為認、讀、寫、拼四部分。剛剛上面講到的是認的問題,這裏講讀的問題。讀的問題通常有兩方面:讀不對和混淆讀。讀不對,是指認的問題沒解決好,所以讀錯、讀不對。這是得從認的問題着手來解決,即還是字母印象不深刻。而混淆讀是認得字母,但在字母與發音上拿不準,比如ei和ie、iu和ui、b、p、d、q等等。這些是因為字母形狀比較類似,音與形沒有對接好。這兩方面的問題,只有通過反覆練習來解決。當然,可以藉助一些順口溜或者兒歌的形式,幫助孩子去記憶。
拼音學習難點三:書寫規範
認識了,會讀了,還剩下書寫了。這在整個認字階段都非常重要。這裏我所説的書寫,包括字母、標調兩方面。字母寫的不規範,容易判錯,比如a字出頭就成了d或q。比如ü遇到j、q、x、y有沒有去掉兩點。再比如聲調如何標的問題等等。翻看一年級試卷,有許多的孩子字母是對的,拼寫是對的,就是錯在了標調上。
拼音學習難點四:拼音拼音,會拼才是關鍵
拼音拼音,會拼才是關鍵。作為拼音學習的最難部分,就是拼讀部分。什麼是三拼音節?什麼是介音韻母?跟整讀如何區分等等。比如i+an怎麼讀?y+an又怎麼讀?這些相對最最基礎的認、讀、寫,在教與學上,都提升了一個檔次,往往這個階段,除了孩子在校學習外,更為關鍵的是在家中的反覆練習做的如何。課堂上的40分鐘,真正能夠用來反覆練習的時間,並不多。所以,家長們是否有意識的在這一階段多多陪伴,一起親子式的互動練習,決定和影響了孩子學習的質量。
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