青少年心理 愛的教育比體罰更有效
孩子年紀尚小,很多方面還不能很好地自律需要我們多加引導,不管是老師還是家長如果選擇強硬的體罰機制,不但起不到教育作用,反而給孩子留下陰影或激起孩子的反叛心理。因此,當孩子犯錯時,該如何引導呢?
1.冷處理:只是應對孩子任性行為的手段之一,因為某些行為孩子是無意的,如果不予理睬,不給予強化,可能就不會再出現了。所以在頭三次出現壞行為時,比如説髒話、打人,家長可以假裝沒看到沒聽見。
2.轉移注意力:對於危險的行為,比如開煤氣、摸插頭等行為,是一定要立刻制止的,並且用嚴肅的表情及語言告訴孩子這是危險的,不能再做,之後用轉移注意力的方式讓孩子離開。
3.制止並講清道理:如果孩子是明知故犯的一些壞行為,要不斷的制止並且講清道理,甚至應該予以懲罰。當孩子不好好吃飯,並且把飯菜撒的到處都是的時候,應該講明要愛惜糧食,如果飽了可以離開餐桌,但是不可以浪費糧食,如果孩子繼續,則應該立刻帶他離開餐桌。
4.懲罰手段:當上述手段均不起作用是,可以考慮取消孩子喜歡的某件事,如不許看卡通片;或者讓他坐在一個固定的小椅子上反思,並且清楚的講出自己做了什麼錯事,為什麼,以後怎麼做等等。
5.幽默搞定:如果孩子無禮哭鬧不止,無視、轉移注意力、講道理都無濟於事的情況,家長可以使用幽默的手段,如:對他説:你哭吧,我等你一會兒。然後就微笑的看着他哭,他就繼續哭,家長就繼續笑,直到笑不可支的渾身亂顫。孩子知道哭下去無用就會放棄。但此方式不適用於公眾場合,否則孩子會太失面子。
我們要鼓勵孩子的自我探索,希望給孩子創造更寬泛的探索空間,但是不能是無限度的探索,要在遵守規則的的前提下保護自由想象。所以家長要教孩子明白玩具了用品之間的區別,比如大人的手機、電腦、遙控器、車鑰匙不要給孩子玩,因為這些都不是玩具,一旦損毀會造成財產損失,引發大人的情緒不良,波及孩子。
為了滿足孩子的探索精神,可以給孩子創造更多可以玩的玩具:撕紙、彩泥(蔬菜汁與麪粉調配出紅綠色的麪糰,注意要硬些,否則粘手)、剪紙(注意用安全剪刀)、切香蕉(用西餐刀)、烤餅乾(寶寶負責用模子壓,媽媽負責烤)等。
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