心理因素可導致男性不育
精神心理因素可以影響男性的生殖功能。心理因素所致的男性生育力低下,主要是因為患者精神心理狀態異常,導致機體神經內分泌發生紊亂,睾丸的功能受到影響,干擾了精子的生成。因此,在追尋男性不育症的病因時,要注意詢問有無精神心理創傷,避免盲目地下診斷。
專家介紹,精神性陽痿多與初次性交失敗、宗教戒規影響、對性生活沒有正確認識、婚姻不協調、不圓滿、精神壓抑或長期吸煙酗酒等有關。
由外界刺激作用,造成精神心理異常,從而影響睾酮的分泌功能,抑制了精子生成,這種情況常見於在獄犯人、集訓的運動員、性格內向的男性在做某大手術之後以及突然的應激刺激等。
精神心理因素所致的不育症,主要表現為不射和陽痿。
精神心理因素所致的不射,常與婚前心理創傷、父母教育不當、首次戀愛挫折、婚後感情不和、關係不協調、相互間缺少了解和理解以及由此出現的性厭惡感有關。有人則是因缺少生殖生理知識和性生活經驗、怕懷孕或畏懼性生活所致。
-
閉鎖心理的解決方法是什麼
1、提高自身的素質:想要別人尊重自己,首先自己要值得別人尊重。應該正確認識自己,做到不卑不亢。心胸要開闊,品德要高尚,首先要提高自身的思想素質;要善於思考、努力學習,在提高思想素質的同時,文化素質也要得到提高,從而使自己的人格魅力得到昇華。這樣也會更加自信,別...
-
盤點孩子22種“心理異常”
咬指甲咬指甲是兒童時期很常見的不良行為,男女兒童均可發生。程度輕重不一,重者可引起局部出血,甚至甲溝炎。愛咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽動。吮吸手指吮吸手指在嬰兒期是一種常見的現象,到2-3歲以後,這種現象會明顯減少。隨着年齡增長,會逐漸消失。如不消失,則...
-
教育學心理學教育心理學區別與關係
教育學心理學教育心理學區別與關係,教育心理學研究教育過程中的心理活動規律,教育學是研究人類教育現象和教育規律的科學,下面看看教育學心理學教育心理學區別與關係。教育學心理學教育心理學區別與關係1心理健康教育的功能一,促進學生身心健康和全面發展1,開展心理...
-
教育中你也有矛盾心理嗎?
矛盾1既想教育孩子謙和禮讓,又擔心孩子吃虧不少家長注意到了要培養孩子謙和禮讓的品質,看到孩子吃獨食,或者不讓小朋友玩他的玩具,就教育孩子要謙和,講孔融讓梨等故事。可是當孩子從幼兒回來高高興興地告訴父母,幼兒園發水果,他挑最小的,父母又覺得孩子吃虧了。孩子滿...