不要讓早教成為心理虐待
簡要內容:新媽媽們從懷孕時就聽到大家對早教重要性的渲染,孩子剛有了注意力就開始計劃早教方案,請專家,報早教班,看光盤,讀書,看字點卡,掛畫,智力遊戲,孩子被安排的忙忙碌碌,專家呼籲早教別變成了心理虐待,讓孩子自由成長也不一定就會輸在起跑線上。
近日,鄭州大學第二附屬醫院兒科接診了一名兩歲左右的小男孩陽陽。陽陽原本活潑好動,愛玩愛笑,性格很開朗,可是最近半個月來,陽陽的脾氣逐漸變得越來越暴躁,動不動又哭又鬧,食慾也越來越不好,白天時,陽陽總是一副無精打采的模樣,夜裏常常半夜驚醒、做噩夢等。
經過多項檢查,顯示陽陽的身體狀況並沒有任何問題,閻曉琴主任醫師向陽陽的媽媽仔細詢問孩子的最近生活習慣等,終於瞭解病因所在:從兩個月之前,望子成龍的媽媽開始對陽陽實施早教:每天讓陽陽看一個半小時的英語會話光盤,再做一個小時左右的智力開發遊戲,這讓生性好動的陽陽很不適應。閻曉琴主任醫師診斷,這可能是早教惹的禍,因為對於幼兒來説,過多的強迫,太過突然的生活習慣轉變,會讓孩子變得無所適從,過多地限制孩子活動自由,譬如違背孩子天性對幼兒實行過度的早期教育等,實質上無意中已形成了一種心理虐待。
近年來,早教漸漸流行開來,許多學前幼兒在兩三歲時就開始了“求學生涯”,在父母的要求下訓練寫字、學習英語單詞、背誦古詩等等,如果對孩子早教不當,會對幼兒造成心理虐待。因此,閻曉琴主任醫師特別提醒,父母實施早教最好是能在遊玩中學,遊戲中學,譬如領着孩子參觀公園時,隨時隨地向孩子灌輸知識,通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長知識,遠比讓孩子一味地背書、寫字要科學得多。
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