被老師叫家長怎麼應對

不卑不亢、認同肯定老師的優點和付出、向老師請教探討如何解決問題。

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1、不卑不亢

家好難過在遇到這種情況時，一定不要被老師的情緒所影響，藥做到不卑不亢，清楚自己來的目的就是幫助孩子，可以客氣而淡定地説：“老師，作為家長我很清楚這孩子確實有很多問題，我也想趁此機會和您好好請教一下教育他的方法。”那麼老師這時候肯定就會有一個良好的心態和我們交流。

2、認同肯定老師的優點和付出

家長可以換位思考一下，自己養育一個孩子都已經焦頭爛額，更何況老師要教一個班級幾十個孩子，所以，我們作為家長要充分肯定老師的付出和辛苦。那麼這樣也就會得到老師相同的尊重和理解，也會有更好的態度，願意和我們一起探討孩子的教育工作。你看到老師的`優點，老師就會看到你孩子的優點。

3、向老師請教探討如何解決問題

師叫家長無外乎是想讓家長一起管教孩子，所以當家長積極主動地向老師請教方法時，老師其實是開心和欣慰的。我們需要與老師坦誠溝通，深入瞭解孩子在學校的情後，非常誠懇地向老師請教，應該如何與老師配合解決孩子的問題。

其實在和老師溝通交流過程中，家長的保持以上這種態度，也能讓老師感覺到家長對孩子的信心，也非常有利於良好師生關係的建立。

家長該如何管教孩子

1、耐心傾聽。家長教育孩子時要保持一顆耐心，給孩子一種解釋的權利，先耐心的傾聽孩子説，然後再向孩子解釋他錯在哪裏，以及正確的做法。不要錯怪孩子，要分清事實，有良好的判斷力。

2、放下身段。家長和孩子協商事情時，不要總是喜歡在孩子面前保持威嚴，這樣的管教效果非常不佳，父母要放下身段，同孩子做協商各退一步也許是很好的方法。

3、要以身作則：父母的一言一行，孩子都看在眼裏，他們的模仿能力很強，沒有説服力説教遠不及實際行動的影響力大。

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孩子退步了家長應該怎麼和老師溝通？

1、聯繫老師。

孩子成績下降了和老師溝通，首先應積極聯繫老師，跟老師約時間談談孩子的事，因為孩子的教育不光是老師的事，作為家長也有義不容辭的責任，所以在看到孩子的成績下降後，要積極的和老師聯繫，主動的聯繫老師，主動的尋求和老師面對面交談的機會。

2、瞭解情況。

跟老師溝融孩子成績下降的事，還要記住瞭解孩子的實際情況，主要是要了解孩子在學校接受教育的實際情況，孩子在學校聽課是否認真，孩子的學習能力怎麼樣，孩子的的接受能力怎麼樣，孩子是否能跟得上老師的節奏等，這些都很重要。

3、面談交流。

跟老師溝通孩子成績下降的事，建議和老師採取面談交流的.方式，面談一般能夠更有效的交流，去老師的辦公室，跟老師約個茶樓這些都可以，和老師面對面的交流才可以達到預期的效果，因為只有面談，才能知道雙方的真實想法，也才曉得老師對孩子的實際評價，也才能跟老師更好的交流。

4、實事求是。

跟老師交流孩子成績下降的事，建議要堅持實事求是的原則。也就是在和老師交談的時候，要對孩子的情況實事求是的交待，最好是能夠把孩子的真實情況全部説出來，不要有所隱瞞，也不要説謊，以免老師掌握不到實際的情況，而達不到交談的效果。

5、共商對策。

跟老師交談孩子成績下降的事，建議要帶着共商對策的態度去，你去找老師，並不是為了興師問罪，也不是為了想甩鍋，而是真正的想讓孩子的教育落到實處，想和老師一起去為孩子的學習想辦法，和老師站在一條戰線上，為了孩子的學習共同出謀劃策。

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孩子國中學習差家長怎麼跟老師溝通

1、準備工作

孩子國中學習差家長和老師溝通時可以選擇面談，應提前預約，防止到校後老師有事外出。溝通主要內容家長應提前做好準備，避免溝通時羅嗦半天，也説不到關鍵點，那就達不到溝通目的。

2、溝通方式

需要跟老師正面溝通孩子的事情時，比如有關孩子學習方案的制定，針對孩子壞習慣的管理方案，這些大事才選擇面談，一般情況下不要太打擾老師。

3、面談次數

每學期兩到三次跟老師面談溝通即可，比如每次月考後向老師瞭解孩子國中的學習情況，及時和老師商討提高對策。電話交流次數，根據突發情況而定。如孩子請假，孩子小測驗成績下降等，應及時和老師取得聯繫。

4、溝通內容

有些家長在和老師談話中，總會説到，自己工作忙，孩子就全交給老師了，該打該罰隨你辦這類的話。這雖然表達了家長對老師的充分信任，但教育孩子不僅僅是隻需要學校教育就行的，家庭教育對孩子的影響也是深遠的。

家長應該向老師表明，教育孩子是自己不可推卸的責任，希望能多得到老師的指點。孩子國中學習差，家長也要和老師溝通解決方法。同時如果孩子有進步一定要肯定老師的功勞，畢竟誰都希望自己的付出能得到承認。

孩子國中學習差的.原因

1、基礎知識不牢

如果孩子舊知識不會，他就會把不會的新知識變成了舊知識。就像滾雪球一樣，不會的知識越來越多。孩子在學習過程中知識欠賬過多，包袱過重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽不進去，最後太痛苦了，就會對學習失去興趣。

2、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分孩子上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。