閲讀的快樂

閲讀的快樂1

清閒午後，品一杯韻味悠長的茶，手捧一卷書，悠閒地坐在陽台的吊椅上陶醉着，任思緒漫步在書的國度。與書同行，盡享書中的快樂。

青春歲月，幸有閲讀與我相伴。悄然間，遇閲讀已十餘載。

在國小我開始讀童話書，如在《白雪公主》和《灰姑娘》裏，我明白了只要心地善良幸福就會來敲門；上國中後，一本本優質的名著成為我生活中重要的精神支柱——時而為曹文軒筆下的青銅、葵花歎息；時而同情老舍筆下的祥子那悲慘的命運；時而又被魯濱遜的堅強毅力打動……名著裏的人物為了理想而奮鬥的精神，不斷激勵着我在日常生活與學習中不放棄、不鬆懈，並渴望向他們一樣在平凡的生活中活出自己的不平凡。

閲讀，如同一首清新恬淡的田園小詩。讓我在青春歲月裏雖遇逆境，卻仍樂觀面對。鄭燮教會我“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。”讓我明白：“做人當如竹，挺直了腰板；做人當如竹，放開了胸襟。在人生的道路上需堅韌不拔紮實穩定，直到看見陽光的那一天。”人還需懷有對未來理想生活的無限憧憬與希望，正如高曉鬆説的`那樣：“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。”總要相信生活從來不會刻意虧欠誰，它給你一塊陰影，必在不遠處撒下陽光。我為在書中獲得知識而欣喜，這就是閲讀給我帶來的快樂。

“採菊東籬下，悠然見南山。”一派清靜、祥和，讓我明白了陶淵明為何如此嚮往隱居生活。日落時分，山景尤佳，飛鳥相伴而還。這又如何不讓人心之所向？讀書，亦能領略大好時光，風光無限，恍若身臨其境，快樂也就包含在其中了。是閲讀，洗去了我青春裏的浮躁，多了一份恬淡，少了一份庸俗，多了幾分淡雅，讓我能夠以平常心來面對一切，安然處事。閲讀使我心中升起了一輪嶄新的太陽，温潤着我的心靈，讓我陶醉、令我回味……

我想，這就是我從閲讀中獲得的快樂。

閲讀的快樂2

我很喜歡閲讀，給我印象最深的書有《三國演義》、《查理九世》……這些書給了我很多很多知識和有益的啟示。

記得有一天早晨，我剛起牀，就拿起身邊一本沒看完的書津津有味地又看起來，媽媽有時會過來看我起牀沒有，如果沒有醒來就讓我接着睡。如果醒來就讓我去吃飯做作業。如果違反就會被媽媽批評，碰巧這次被媽媽發現，我就被訓了，媽媽説：“你不起來吃飯，反在這裏看閒書，趕緊起來。”接着媽媽把書藏起來了，我立馬起來找書，我東找找，西找找，果然功夫不負有心人，我最後在書櫃找到了。“咚咚咚……”現在已經八點了我只好去吃飯了。第二天我吸取教訓，當我聽到客廳的聲音越來越大，我就知道是媽媽來了，我急忙把書藏在被子裏裝着睡覺的樣子。媽媽想看看我是不是真的睡着了就捏了捏我的鼻子，我幸好忍住沒説話，心裏暗喜有驚無險，沒有露餡，就接着津津有味地又讀了起來。還有一次好不容易盼到了放學，我去了一個非常偏僻的'地方讀書，可是命運的安排，媽媽那天正好下班晚，菜市場關門了，媽媽就去了那個地方買菜，幸好我有一種預感跑到廁所裏去避了一避，然後又悄悄地跑了出來，又開始閲讀起來，我看完書準備回家的時候吃了一驚，因為我看了一眼表現在竟是是吃完飯該睡覺的時間。回家的路上腿有些發麻，但是我卻很快樂，因為我有收穫。

古人説過書中自有黃金屋，莎士比亞也説過書是全世界的營養品，從這些話中可以看出他們對書情有獨鍾，讓我們像他們學習，做個愛閲讀的孩子吧！

閲讀的快樂3

書能帶我們品嚐人生八味，書能帶我們遨遊知識的海洋，書能幫我們開闊視野、快樂成長。

故事書

懵懵懂懂的我望着媽媽手中每天必拿的書，心中感到疑問：那是什麼，能吃能喝還是能玩？媽媽很快幫我解開了疑問：“它是一本書，可以讓你知道以前不知道的事，讓你的知識更加豐富。”“哦！那媽媽你可以讀給我嗎？”“當然了，來吧，媽媽以後都會讀書給你聽的。”就因為有了這樣的`習慣，一直到現在，每天讀書後才能睡着。書中的故事使我感同身受：漂亮的白雪公主和惡毒的皇后；善良的美人魚和甲板上的王子；可憐的賣火柴的小女孩……

這些故事我都讀過，最常讀的就是《安徒生童話》和《一千零一夜》了，慢慢地我覺得膩了，就開始讀——

漫畫書

漫畫書比故事書有更多的人物和情節，比故事書更加生動形象，令我愛不釋手。漫畫書雖然不好，但是它能教我許多道理。它告訴我那些能做，那些不能做。漫畫還能使我讀到盡興處哈哈大笑、沉迷其中，可是這早晚會使你覺得無聊至極。於是，知識的遨遊又開始了新的旅程。

書

書不但能幫我增長知識，還能幫我開闊視野。在文章中，塞北江南、邊疆內地，來自全國各地的朋友用自己的文章講述着家鄉的風土人情，講述着家鄉的文物古蹟，描述着家鄉的自然風光，抒發着一腔鄉土情思。文章中主人公的一動一笑都像連着我的神經一樣，寫到遇險時，我彷彿身臨其境，禁不住為他捏了把汗。遇到好詞佳句，還可以把它抄寫到筆記本上，沒事時拿出來讀一讀，也是一種享受。

每次讀時，我都會想：如果我的文章也能寫的這麼好，那該多好啊！我什麼時候也能發表該多好啊！可是，這一切都需要努力和堅持才能實現。

在讀書中，我感受到閲讀帶給我的快樂，我愛讀書，我愛閲讀！

閲讀的快樂4

閲讀是一種享受，我可以在享受中得到知識；閲讀是一段體會，我可以在體會中得到樂趣；閲讀是一次旅程，我可以在旅程中豐富生活。

讀一篇經典詩詞，詩情畫意的景色隨即呈現在眼前。北朝民歌《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，準確、生動的描繪出了北方大草原的遼闊、牧草豐盛、牛羊成羣的迷人風光；孟浩然的《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”則讓我們想到了雨滴打在花朵上的場景；賀知章的《詠柳》中“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，則是通過讚美柳葉，進而讚美春天，歌頌春天的無限創造力；王維的《鹿柴》中“返景入深林，復照青苔上”，描繪出了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……閲讀經典詩詞，不僅能帶給我們美的享受，還可以陶冶情操。

讀一本史書，歷史上那一幕幕動人心絃的事件歷歷在目。秦王統一六國，陳勝、吳廣起義，楚漢之爭……閲讀讓我們解開了緊鎖的歷史大門的密碼，打開了塵封的史冊。讓我們瞭解到歷史上過往的興盛和繁榮，進而幫助我們認識現在的社會，一舉兩得。

讀一本古典小説，能讓我們瞭解到當時社會的方方面面，藝術性的文字讓人陶醉。羅貫中的《三國演義》為我們展現了三國時期的軍事和政治；施耐庵的《水滸傳》描寫了農民起義的`開始到結束；吳承恩的《西遊記》講述了唐僧師徒不怕困難，堅持到底最終成功的故事；曹雪芹的《紅樓夢》講述了一個家族的興衰和一段段愛情故事，耐人尋味。

書籍是人類進步的階梯，我閲讀，我快樂！

閲讀的快樂5

翻開中外名著，無數可歌可泣的英雄人物與事蹟一幕幕在眼前展開。

“人的一生應當度過，當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，那麼他可以自豪地説：‘我的生命獻給了祖國，為的解放而戰鬥!’”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人翁保爾·柯察金站在他的戰友的墓前所發出的豪言壯語，讀完後，我深深地為保爾的精神所折服，

我也為能夠當時的殘酷的社會背景而感到快樂。

“妖精，哪裏跑?”在婦孺皆知的《西遊記》中，孫悟空為展示了他的懲惡揚善的美好品質，暢遊，我會為唐僧的善良而感動。為豬八戒的不明是非而憤慨，為沙僧的任勞任怨而感動，更為孫悟空的疾惡揚善，疾惡如仇的高貴品質而讚歎不止。讀完後，我能深深感到當時對善與惡很分明，追求善，除掉惡，字裏行間都出作者吳承恩先生對美好生活的無限嚮往。

《童年》時一部感情基調悲傷的外國名著，反映了當時七.八十年代俄羅斯下層的生活狀況，主人翁“阿廖沙”的外祖父和舅舅的蠻恨，自私，殘暴，貪婪，吝嗇......而他的外祖母卻非常的慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都能忍讓，有着聖徒的`寬大胸懷......

正如高爾基後來寫到“在她來之前，黑暗充滿我的心靈，她來之後，為我的的心靈打開了一扇窗。”讀完後，我能感到作者在描寫那“鉛一樣沉重的往事”時，心情是不輕鬆的，但作者以小孩的角度來寫彷彿給小説蒙上了一層天真浪漫的色彩，使人讀起來沉重但不過於悲哀，反映了作者對美好生活的強烈嚮往。讓我明白了美好生的性。

暢遊書海......

在書海中，理想的彼岸就在我眼前，想上去，卻，我要揚起船帆，劃漿努力在書海中駛向的彼岸。

我讀書，我快樂!

閲讀的快樂6

迎着和煦的春風，伴着美麗可人的鮮花，隨着同學們熱烈的掌聲，在4月7日下午，兒童文學作家商曉娜姐姐來到了我們常州市實驗國小，給我們實小的小書迷們帶來了精彩的講座--《從閲讀開始的童年》。

商曉娜是80後新鋭兒童文學作家，卻是小朋友們喜歡的“大朋友”。她擁有眾多的國小生粉絲，被我們親切地稱為“曉娜姐姐”。特別是“小豌豆”、“小蜜瓜”成了低年級小朋友的“最愛”。《絕佳拍檔》、《同桌冤家對對碰》等書籍則是我們中高年級學生的最愛。這天中午午飯剛過，同學們便把賣書的乒乓台圍了個水泄不通，爭相挑選自己喜歡的文學作品。

當聽説我們班能到階梯教室現場聽講座時，我幾乎跳了起來，早早地便催促楊老師帶我們前往。在同學們的翹首期盼中，一頭長髮的曉娜姐姐終於出現在了我們的視線中。頓時，階梯教室掌聲雷動，“粉絲們”可真激動呀！曉娜姐姐很親切，始終帶着甜美的笑容。她與我們這些小書迷分享了自己生活中點點滴滴的閲讀經歷和寫作經歷，並告訴我們書就是人類的好朋友。她還告訴我們這些小讀者：只有細心觀察生活中的點點滴滴，並用心去體會身邊所發生的事情，才能寫出生動的'好文章。另外，曉娜姐姐還建議大家準備一本日記本，這樣既能養成寫日記的好習慣，又能提高作文水平，真是一舉兩得。我們聽了頻頻點頭。

講座一完，一些熱情的小讀者就捧着曉娜姐姐的作品請她簽名留念，曉娜姐姐認真地在每本書上留下了她的名字，也留下了她對小書迷的祝福。

我們就像還在成長的花兒一般，而書呢，就像是温暖它的陽光、滋潤它的雨露，只有我們懷着熱情去閲讀，去享受，才能茁壯成長。

閲讀的快樂7

從很小的時候，閲讀就伴隨着我成長，因為看書，我下課從來不到外頭去"瘋"，只是享受着閲讀帶給我的超凡脱俗的快樂。也因此得到了諸如"書呆子""書蟲"這一類的綽號。嗨，"呆"也罷，"蟲"也罷，重要的是快樂。

閲讀的快樂之內容篇

閲讀的快樂的成份有三分之一取決於內容。"心素如簡，人淡如菊"帶給我禪意；"物重的生命之鏈，比鑽石還要寶貴千倍啊……"教會我不要扼殺物種的生命之鏈；"房前鍾菜，屋後栽花"讓我領悟到人生的最高境界。書的內容，總是那麼幾句話，短小而不失意境，讓人驚奇，"啊，原來真的如此！"

閲讀的快樂之享受篇

閲讀的'快樂的成份有三分之一取決於享受。搬一把椅子，泡一杯茶，再拿一本書，你身旁，是一棵樹，一叢竹。你足旁，是一朵花，一簇草。再看一頁，品一口茶，掩卷沉思一番.腦子裏靈光一閃；"哦，原來如此！"這不就是超凡脱俗的快樂和那美妙的境界？也許你會説，現代快節奏的生活，讓我們麻木，怎麼才能感受到那美妙的境界？其實很簡單，只要做到那極端的平靜和放鬆。讀書時那美妙的享受，就屬於你。

閲讀的快樂之領悟篇

閲讀的快樂的成份有三分之一取決於領悟。我讀過《風中的蓮花》，這是一本散文集。書中有一句："禪即是掃地的時候掃地，吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺。"我第一遍看，覺得不能理解，第二遍看覺得領悟了些，第三遍看，剎時覺得心清心明瞭。回顧着我們，常常該掃地的時候休息，該吃飯的時候學習，該睡覺的時候玩樂。這怎麼能悟到"禪意"呢？我看完書，覺得收益多多，並歸結出了自己的座右銘："心素如簡，人禪似蓮"

我閲讀，我快樂！

閲讀的快樂8

讀書是一件好事，好多名人都是從書中得到啟發，有了自己的成就，但是不一定每個人都是這樣。有人每天都在讀書，也沒有多大的成就，那是因為他是被家長逼迫的。古人言：“有其父必有其子。”相信你的父母小時候也是被他們的父母逼迫讀書的。

讀書就要做到心到、眼到、口到，即使有一點做不到也是白費的。如果你不是心甘情願讀書的話，就算你讀書一直讀到老，也不會有一絲半點的用處。讀書就要做到快樂閲讀，你更快樂，吸收的知識就越多。"書是人類進步的階梯——高爾基。"高爾基也是從書中領悟到了某種知識，才寫出了這種鼓勵人們讀書的名言。 我們語文老師説過，學習之前要打好“地基”，這裏的“地基”指的就是學習的基礎。你連學習的基礎都沒有掌握，怎樣能學好呢？寫作文時，不能產生自相矛盾的情況，如果在寫作文時，寫出了自相矛盾的語句，至少兩分沒有了。 書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。

在讀書的過程中，我們能培養文化修養；若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“温故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海裏一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的'書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。 讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到衝突。“讀書百遍，其義自現”。每次讀書，都能秒趣橫生，並從中得到可貴的知識。

我讀書，我快樂！

閲讀的快樂9

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書給了我知識，讀書給了我力量。我離不開書，當我寂寞時，常常用書來充實自己，將心中的苦、樂、悲、喜融入書中。我與書結下了不解情緣。書陪我趕走無助的孤獨，迎來奮鬥的快樂。書教會我勤奮刻苦，努力拼搏。

書是知識的源泉，是科學的階梯，是生命的搖籃，是無聲的音樂，是雄偉的建築，是歷史的回聲，是打開知識寶庫的金鑰匙。生活中沒有書籍，猶如生命中沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

書，藴含了悲喜，溢滿了成敗，教會了我要善待成長，哪怕狂風暴雨；書籍會給你洗去心中的委屈、悲傷；書可以引發你心中各式各樣妙不可言的情緒，可以讓你的心情得到放鬆。沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮。我讀書，我快樂！

我愛讀書！書是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑；書是一對翅膀，讓我在這奇妙的世界裏自由飛翔；書是多彩的筆，畫出我心中的每一幅畫；書像爸爸的手，輕輕撫摸我的頭，讓我在學習中不怕困難，做一個真誠謙虛的`人；書像媽媽的笑臉，幽默風趣的語言，給我帶來無窮的快樂；書像老師的眼睛，默默地鼓勵我，不要向困難低頭。書更是我最好的朋友，帶我走進了生活，瞭解人間冷暖，人情世態，教我如何做人，如何生活。

書可以醫治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯，書寄託着長輩的期望，書演示着成長的過程。書折射出同學的情誼，和我們的喜怒哀樂。每當我捧起書，就會有一種親切感；每當我放下書，我的頭腦就會又充實了許多……

讀書真好！書裏的知識比金子還寶貴，不讀，就是輸在起跑線上的失敗者；讀書，是走向金色陽光的勝利者。

閲讀的快樂10

暑假是我們放鬆的時間，也是我們學習的時間，更是我們閲讀的最佳時間。跟往年一樣，這個暑假我讀了很多的書，包括以前沒讀過的和已經讀過的。

平時，我都是自己在家讀書，有媽媽給我買的書、也有從圖書館借的書；有的時候，我會去圖書館看書或者是在書店看書，一呆就是一整天。每天沉浸在書的海洋，就是我最喜歡的事情，最快樂的時光。

有的人把閲讀視作洪水猛獸，我卻把閲讀視為一種放鬆。讀書時我會全身心投入進去，讓自己進入到書中所描述的世界。我認為，書是沒有好壞的，基本上所有的書——當然是中文的——我都能讀，像四大名著的原著，我早都讀完了。當然也有例外，這個暑假媽媽就從圖書館裏給我借了一本《海倫娜的覺醒》，我就看不太懂，因為我總是不懂這本書在不同情境裏説的“他”、“她”是誰。

有好多親戚朋友都問我為什麼那麼愛看書，他們家的孩子就不感興趣。對此，我只有一個回答：“因為我喜歡啊，這是我的愛好。”這就是我的觀點。當然主要是歸功於媽媽從小對我的培養。我看過一本書，上面倒是寫了如何培養讀書習慣，主要意思就是：先從喜歡的書看起，然後慢慢普及一下，堅持每天看，就能養成良好的讀書習慣。

我媽媽也喜歡看書，有時陪我一起看。我也會和媽媽分享我看的有趣的'片段，有時剛講了兩句就笑的講不出來了，渾身亂抖。書，是我們家裏經常交流的話題。書，讓我們家變得更加温馨，書，讓我們家笑聲變得更多了。

這個暑假，我又新看了幾十本書，無一不讓我受益。從書中汲取知識，從書中感受快樂、憂傷，這，不就是讀書的意義嗎？書，開闊了我的視野，也讓我的整個暑假過的充實而有意義。

我讀書，我快樂。

閲讀的快樂11

我剛踏進校門，就聽見遠處傳來的歡笑聲，哦！原來今天是我們學校的閲讀節。

這時，班主任走了進來，她大聲地説：“安靜！”全班“刷”一下變得鴉雀無聲。倪老師滿意地點了點頭，説“閲讀節現在開幕，請同學們拿出自己的書，不要説話。”副班主任也趕來了，大家拿出書本入迷地看着，還不時回憶書中的`情景，就連平常最淘氣的葛巳晨也一點聲音沒有，教室象教堂一樣安靜，時間緩慢地流着……

同學們徜洋於書中，不知不覺午飯時間到了，大家歡快地奔出教室。我心裏想着要早點去參加下午的紅領巾書市，狼吞虎嚥地吃了午飯。終於到了下午，我們放下手中的事情，飛速地整好隊，小跑至中心廣場。中心廣場可熱鬧了，叫賣聲、討價還價聲隨處可聽。我左走右走，這時，一本《兒童十萬個為什麼》映入了我的眼簾，我走了過去，問朋友攤主：“請問這本書多少錢？”朋友説：“這書啊，5元一本，我們是好朋友，那算你3元吧！”我心裏想：“原價要10塊呢，朋友真夠義氣，這麼便宜”，於是便買下了。接着我又買了很多書，包裏的錢也在慢慢地減少。正當我要買一本爆笑校園時，錢沒了，我着急地想原價20元，現在只賣5元，機會不能錯過呀！可我錢沒了，怎麼辦呢？突然，我想到：“我可以去幫別人看攤子賺錢啊！”我很快找到了一個攤子，開始看起來，結果幫攤主賺了7元錢，攤主一高興，一下子給了我6元，我買下了《爆笑校園》，又開始逛起來……

閲讀節在歡樂中結束了，我的收穫也很多，我想：要是每天多有閲讀節那該有多爽啊！這時，我發現我買得太多了，拎不動了，快來幫幫我呀！

閲讀的快樂12

早上8點不到，校園裏就人頭攢動，身穿各式服裝的同學們個個興高采烈，臉上始終盪漾着笑容。“玩轉閲讀，快樂遊園”把今年的讀書節推向了高潮。

這次遊園活動豐富多彩、趣味盎然，有經典台詞誦、文學百寶箱、古詩闖關會、趣味漢字宮，還有海報設計秀和書中人物秀等多個項目，分佈在薔薇花架下、多功能廳、體育館和一些教室裏。

為了多得幾顆星，我這個小隊長帶着班裏的四位同學，第一時間趕到薔薇花架下，排隊遞交個人的“好書推薦海報”，蓋上星級評價後，我們迅速跑進體育館，參加“古詩闖關會”。可沒想到體育館裏早已人山人海，隊伍排得像一條條長龍。於是我們決定轉到教學樓去看看，可跑到教學樓一看，傻了！凡有活動的教室均是人聲鼎沸，同學們把幾個教室圍了個水泄不通，根本無法進去，我們只好在教室外排隊等候。同時，我臨時任命我爸爸為副隊長，負責偵查和後勤保障。爸爸到各個活動點跑了一圈後彙報説，每個地方都是長長的隊伍。無奈，我們只得排隊等下去。

在眾多項目中，我最感興趣的是“趣味漢字宮”。快輪到我時，我心裏有些緊張，七上八下的，不知會抽到什麼樣的題。第一張打一字謎，我一猜便中，第二張“十五個吊桶打水”，猜一歇後語，我立馬報出“七上八下”。就和我當時的心情一樣。

整個遊園活動最精彩也是最高潮的當數我們班集體表演的“書中人物秀”，全班30名同學身着清一色的.古裝，聲情並茂地齊聲背誦“三字經”全文。我們豐富的表情，悦耳動聽的聲音和自信的表現，贏得了台下一陣陣叫好的掌聲。

今天的遊園活動，我玩轉了規定的所有項目，獲得了27顆星，拿到了一等獎。我很開心，但我更懂得了只有堅持多讀書才會收穫更多知識的道理。

閲讀的快樂13

暖暖的陽光温柔地灑落，泡一壺香茗，在絲絲縷縷的清新中輕輕的讓書面舒展，輕撫上面的文字，讓一個個跳動的音韻把我導向各處的恩許之地，一種難以名狀的舒坦就在我的心中飄散開來。

“讀書就好比隱身‘串門’”，楊絳如是説，閲讀的確讓我走到了不少人的家中，我與岳飛握着雙手，一同喊出了“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的`豪言壯語，我輕拍着傷痛欲絕的柳永，和他一同走過了“楊柳岸曉風殘月”，才在西域邊塞見識了葡萄美酒夜光杯，又在青旗之下笑沽梨花酒，我與五湖四海的友人暢談心聲，共同舉杯歡笑，漸漸的，我醉倒在了詩山詞水之中，開始慢慢地與書化而為一，正是沉醉不知歸路。

既是不知歸，也就不必歸去，在閲讀裏進行一番探險，別有一般風味，辛巴達帶領我拜謁了所羅門的神殿，繞過巨蟒盤桓的山谷，穿過巨鯨出沒的世界盡頭；凡爾納卻又把我裝在潛水艇中航行了兩萬裏帶到了神祕島；在康橋的柔波中，我看到了憂鬱的小王子正在拼命地追問着問題，我從無數巨人的胯下走過，無數的小人又從我胯下走過，呵，多麼奇妙的旅程，閲讀把神奇與驚喜一一領到我身邊，讓我和他們結伴而行。

走着走着，一位名叫知識的老者也加入了我們的隊列，他身上閃耀着智慧光芒透過我的眼睛，彷彿點亮了心中的明燈，我瞭解到壯麗的巨塔也會傾斜，不敗的鋼鐵也會沉沒；有人為了一個圓用身體擋住了利刃，也有人為了一袋銅幣而將生命釘在了十字架上，在知識的海洋中遨遊，就像鳥兒在天空中自由地滑翔，思想的速度一被放開，就連光也跑得沒有它快；但是閲讀與書籍就像一個最完美的黑洞，總能把思維引向它，在它裏面積蓄着，準備一次最壯麗的爆發，八千里路的雲與月，全部在閲讀中走進了我心靈的深處。

驀然抬首，陽光依然微笑着迎面而來，我輕輕地撫摸着書上那一個個小蝌蚪，那一個個美妙的小精靈，在裊裊茶香中回味着閲讀的經歷，讓享受與我合二為一。

閲讀的快樂14

偉大的革命先烈曾説過這樣的一句話：“書，是人類精神的食糧。”由此，我們可知：閲讀，就是人生中不可或缺的一部分。享受人生的充實，自然也就是享受閲讀的快樂。

“一年之計在於春，一日之計在於晨。”當你自然醒後愜意地坐在陽台的藤椅上，手捧《資治通鑑》、《史記》，漫遊戰國五代、宋元明清，便可領略一代詞人蘇軾的`：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”毛澤東的：“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”的悠悠歷史，漫漫歲月。

“春花秋月何時了，往事知多少？”黃昏你手持家鄉照片待坐在海灘上，想着“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的酸楚，念着“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的哀憂。雖仍是在努力剋制着自己內心的情感，卻還是時時刻刻感悟着“詩仙”——李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”。

其實，閲讀並不止這些呢！更精彩的還是它所透過世間萬物折射出的人文象徵！

通過清代文學家蒲松齡的《聊齋志異》，使我們看清了一些人，他們就像書中的那些妖狐神鬼，都有一張偽善的面孔。難為文學家郭沫若稱其為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”而在中國古典小説著作《紅樓夢》中，作者曹雪芹則是以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，賈府的盛衰變遷為背景，揭示了清代由盛轉衰的全過程，讓人回味無窮。

更有文言文《傷仲永》，告訴我們一個人能否成才，不僅是靠先天的稟賦，後天的教育及個人的學習其實更為重要；寓言《農夫和蛇》，告訴我們對待像蛇一樣的惡人，不能心存僥倖，要勇於鬥爭並善於鬥爭；小説《斑羚飛渡》，告訴我們在面對困難之時，要團結互助，要有犧牲精神……

快樂，無處不在。

快樂，就這麼簡單。

閲讀的快樂15

上午第三節課，剛剛講完動態課的我，匆匆忙忙的走進丁慧敏老師的語文課堂，再次去親近文學，感受林海音女士《冬陽·童年·駱駝隊》的魅力。

一、課堂上，充分的給孩子們自由閲讀的時間——真好！

因為怕影響別人的學習，除了每天早上的20分鐘大閲讀時間，孩子們很少有機會大聲的、自由的讀課文。而丁老師在上課伊始，就讓孩子們大聲的、自由的讀課文，從而理解並總結出作者回憶了童年生活中的哪幾個片段？效果很好。不但給了孩子們一個大聲朗讀的'機會，還加深了孩子們對課文內容的理解。

接着，是師生共同分析課文，總結出作者回憶童年生活的“學咀嚼、談駝鈴、剪駝毛、想駱駝”四個片段，讓孩子們找出自己最喜歡的部分，並大聲的朗讀，又一次用閲讀的方式感受語言文字的魅力，真好！

二、師生一起，邊閲讀邊分析課文——真的很好！

整節課，丁老師一邊讓孩子們讀課文，一邊分析課文，共同走近作者的思想，感受作者對童年生活的懷念，給人一種“同甘苦，共患難”的感覺，一種與朋友分享思想的感覺，這種感覺真好！

其實，我一直都認為，讀課文的最高境界就是走進作者的思想，感受作者的喜怒哀樂，並試着讓自己在閲讀中學習、在學習中進步、在進步中閲讀！

能夠閲讀、能夠分享、能夠學習，真好！

不是為了考個高分，也不是為了得到老師的表揚，就是因為我愛、我喜歡、我快樂，我才去閲讀、去學習！

看着閲讀的快樂洋溢在孩子們的臉上，我不禁感歎：快樂閲讀，真好！

感謝丁老師的精彩分享！