國小生閲讀活動的收穫和感悟
國小生在讀書交流中共赴了精神的盛宴,共享了讀書的快樂。
國小生閲讀活動的收穫和感悟1
為了進一步提高學生的閲讀能力,豐富學生的語言積累,培養學生良好的閲讀習慣,我校本學期引導學生讀書、營造濃郁書香氛圍方面結合本校實際做出了一些積極嘗試。我們少先隊也積極響應,開展了“書香浸潤童年”演講比賽。
10月12日下午,演講比賽活動拉開了帷幕。主持人羅寧用她猶如春風般的話語,激勵着參賽隊員們的信心,熱烈的掌聲是聽眾對他們最好的鼓勵。本次演活動總結如下。
選手們準備充分,精神抖擻,演講內容積極上進,寫出了自己通過讀書得到的收益。他們從高爾基、魯賓遜、冰心那懂得做人的道理,使他們受益匪淺。展示了當代國小生通過讀書而健康成長的精神風貌,博得了師生們的陣陣掌聲。
參賽隊員感情真摯,脱稿演講,部分同學演講才能突出。各位評委都讚歎不已,聽眾們更是以熱烈的掌聲肯定了他們的演講。比賽持續了近兩個小時,隊員們在或娓娓動聽,或慷慨激昂的演講中接受了薰陶,在讀書、學習的氣氛中受到了良好教育,更充分地認識到了讀書、學習的重要。
此次比賽還評出一等獎、二等獎、三等獎。比賽最後,曲景偉
校長作了總結髮言,他鼓勵學生今後要多讀書,讀好書,提高自己的'綜合素質,快速成長為國家所需要的棟樑之才。
總之,今天的演講比賽非常的成功。“書香浸潤童年”使他們增長了知識,開闊了視野,激勵了全校少先隊員繼續積極投身到讀書活動中,在讀書中學習,在讀書中感悟人生,在讀書中不斷成長。真正做到與書為伴,以書為友,讓好書伴他們一生成長!
國小生閲讀活動的收穫和感悟2
為了提高我校廣大師生的人文素養,帶動全體師生養成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的.文化氛圍,達到以環境育人的目的,我校根據市、縣局文件精神,結合學校實際,於本學期開展了讀書活動。
現將具體情況作如下彙報:
一、指導思想
以建設“學習型社會”精神為指針,以創建“學習型學校”為導向,以新課程實驗為契機,以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養學生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內涵豐富,特色鮮明的校園文化。
二、活動宗旨
1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師業務素質的提高,享受閲讀、享受教育、享受人生。
2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發學生的讀書興趣,養成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化薰陶中成長、積累,豐富自身的底藴,提高整體素養。
3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園裏充溢着濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
4、開設閲讀指導課
教務處每週安排一節閲讀課,由語文教師指導學生閲讀經典名著,並要求學生多做批註,勤寫讀後感,培養邊讀邊動筆的習慣,幫助他們創設良好的閲讀氛圍,培養學生的閲讀興趣。
總之,我校結合高中教育的實際,通過創設讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業道德的.高度,提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動,使學生從改善學習效果,豐富高中生活,增強適應能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閲讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋樑。
今後,學校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續努力建設書香校園,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質教育而努力奮鬥。
國小生閲讀活動的收穫和感悟3
與書為友,以書養性。讀書是台格國小師生的優良傳統,幾年來台格國小在呂利軍校長的倡導下,運用推薦書目與自選書目相結合的方式,引領教師靜下心來閲讀教育經典著作,並堅持寫讀書筆記及心得,使讀書成為教師成長的催化劑,努力打造“科研強師,科研興校”的汶源形象。讀書交流會也已成為台格國小每學期定期舉辦的活動。
學期初,學校又為老師們精心挑選併購買了《第56號教室的奇蹟》一書。教師們利用課餘時間,賞名著,讀經典,在閲讀中與大師對話,在閲讀中與哲人交流。在5月15日的讀書交流會上,每位老師都從自己的閲讀經歷出發,結合工作實際和生活體驗,暢談了自己的讀書感悟。
一個個教育故事,一段段教育名錄,一條條教育建議,從各位教師的口中娓娓道來。《讀書是進步的源泉》道出了讀書的重要性;《和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃》呼籲每一位家長要向卡爾·威特學習,重視家庭教育;老師們暢談着要像朱永新老師一樣《做有理想的教師》;暢想着《我的教育理想——讓英語成為教育特色》、《我最理想的體育課》;
讀書《為生活打開了一扇窗》,深深地影響着我們要《自信、自強、勇於創新》,更教會我們應該《讓課堂成為孩子成長的舞台》。
老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴,共享了讀書的快樂。今天的讀書體驗就是明天的`課堂實踐,只有教師書讀多了,知識面廣了,領悟能力強了,在課堂上才會如魚得水,遊刃有餘,課堂才能高潮迭起,精彩紛呈。
這樣,學生就會在享受中快樂學習,教師就會在享受中輕鬆施教。教師帶頭讀書學習,這本身就是對學生的一種言傳身教。
通過讀書活動的開展,幫助教師不斷豐富自我、修養自己,營造了內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。濃郁的書香充盈校園的每一個角落,師生共讀成為汶源一道永恆而亮麗的校園風景線。
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堅持不懈的意思
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