早期閲讀是不是開啟神童的開關
有這麼一位“神奇”小子,2歲前跟着奶奶在農村,教育幾乎一片空白,老人的寵愛不但沒有起到良好效果,當接到父母身邊時身上幾乎找不到優點,喜歡哭鬧、好動、事事依賴父母、任性、不講衞生。
可是,就是這麼一位孩子,在他父母的教育下,4歲開始識字閲讀,5歲就能廣泛閲讀,6週歲上學後,二年級讀了一學期就直接上了四年級,一學期後又跳級上了六年級,如今9歲的“神奇”小子已被多所重點中學錄取,今年9月將成為一名中學生。“神奇”小子性格活躍,愛好極其廣泛,象棋、五子棋、畫畫、游泳、輪滑等。令人驚奇的是這一切的愛好除了在一年級參加過畫畫和游泳班外,他沒參加任何課外輔導班,一切都是緣於父親的正確引導,基於孩子的興趣發展起來的。
究竟是一種什麼樣的教育讓“神奇”小子的成長軌跡如此驚人?“神奇”小子的父親何振説,孩子的良好行為的養成,都是源於他幼兒期間受到的教育,尤其是早期閲讀。在孩子嬰幼兒時期,應儘可能早地讓孩子學會識字閲讀,這會為孩子今後的學習道路打下堅實的基礎,兒子學習輕鬆和連續跳級跟他早期學會了閲讀有密不可分的關係。教育孩子方法很重要,要讓孩子儘可能早地對文字和書產生興趣,要用一種符合孩子天性與自然的教育方式來引導,2-6歲的嬰幼兒,只用1-2年,就可以在6歲前學會博覽羣書,養成熱愛讀書,求知上進的好習慣。
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