早教，寶寶閲讀生涯第一步

選好寶寶“愛看”的第一批書，使寶寶對書產生好感，是培養閲讀興趣的第一步。

在寶寶剛剛接觸閲讀的時候，讀物的選擇是非常關鍵的。分享閲讀故事的確定與製作是非常講究的，它的設計與編寫符合寶寶的年齡特點和認知發展特點。

分享閲讀故事的選擇技巧：

1、分享閲讀故事的主題和內容豐富有趣，有的故事發生在寶寶熟悉的情境中，如家庭、公園；有的故事會讓寶寶感到新奇，如小怪獸、太陽系行星；故事的主人公有時是活潑可愛的小動物，有時是普通的小朋友。這些故事的情節發展符合寶寶的想象和思維特點，因此，對初學閲讀的寶寶來説，非常具有吸引力。

2、分享閲讀故事的語言優美自然，詞彙豐富。每個詞語、每個句子都經過了反覆的推敲，根據寶寶的言語能力和理解能力進行編寫，遣詞用句時充分考慮寶寶的可理解性、熟悉性和生動性。寶寶聽這些故事時，會覺得生動有趣，當他們嘗試模仿和自己閲讀時，又是簡單淺顯的。因此，寶寶能順利地從“聽故事”過渡到自己“講故事”，體驗到成就感和勝任感，這種喜悦的心情會進一步提高他們的興趣和動機。

3、分享閲讀故事的一個重要特點就是插圖的輔助作用。自分享閲讀誕生以來，圖文並茂、色彩斑斕的大書就一直是它的核心特色之一。分享閲讀故事中的圖畫，顏色繽紛多彩，主人公形象生動可愛，背景細節豐富，誇張變形有趣而適當。這些五顏六色的插圖，一個重要目的就是吸引寶寶的注意力，調動寶寶的積極性，激發寶寶的閲讀興趣，讓他們在習慣於純文本的閲讀之前，通過閲讀圖畫，喜歡上閲讀，進而養成閲讀習慣。而且，書中的彩色插圖與文字相互對應，充分體現該段文字的內容，形象生動地詮釋了文字的含義，二者緊密呼應，在寶寶理解故事的過程中起到很好的支持與輔助作用，降低了閲讀理解的難度，提高了寶寶參與閲讀活動的積極性。

好的閲讀材料需要科學合理的培養過程，寶寶學會享受閲讀才是至關重要的。

閲讀的最終目的不在於學會一些字詞，提升語文能力，獲得考試的高分。如果寶寶學會了閲讀，卻體會不到其中的樂趣，也不會因為獲得了新知識而感到興奮，那這樣的閲讀恐怕只是一種痛苦的活動。所以，如何讓寶寶學會享受閲讀是至關重要的。

分享閲讀的科學培養過程：

1、分享閲讀是一個讓寶寶感受愛、享受愛的過程。

與其説它是一個掌握知識的過程，不如説是一個寶寶與父母、老師共同遊戲的活動。在這個過程中，寶寶的第一需要——父母的愛、老師的愛——如果得不到滿足，那麼在寶寶眼中，這次閲讀就是一次沒有意思的失敗遊戲。

分享閲讀之所以被稱為“分享”，就是由於它強調的是“享受”，讓寶寶享受閲讀的樂趣，享受父母、老師的愛，而且這種享受是由父母和寶寶、老師和寶寶一起閲讀共同創造的。在這種閲讀活動中，寶寶帶着聽有趣故事的平常心態和父母或老師一起閲讀，目的既不是為了讓寶寶學習知識，也不是評價寶寶，因此，寶寶的感覺輕鬆愉快。閲讀活動中的視覺、聽覺、觸覺的信息都由大腦詮釋為安詳、愜意、深切的親情。同時，父母和寶寶、老師和寶寶相互之間充滿着親情的暖風，在共同的快樂中增進理解和默契，使閲讀成為一種甜蜜的享受。

2、分享閲讀幫助寶寶從聽故事順利過渡到讀故事，體驗到自己閲讀的成就感。

分享閲讀強調同一個故事的閲讀活動要反覆進行多次，這是由於分享閲讀是一種照着書本的逐字逐句的朗讀，隨着閲讀活動的多次重複，寶寶可以變得越來越熟悉故事中的語言。

於是，在父母朗讀的同時，他開始試着跟隨一起朗讀。寶寶的這種模仿具有很高的價值，正是通過這樣的模仿，寶寶開始從被動聽故事，一步一步地參與到閲讀中，在其中發揮越來越大的作用，並最終過渡到自己主動讀故事。當他最終能夠進行朗讀的時候，會發現閲讀並不是一件高不可攀的困難之事。在閲讀了多個故事之後，把以前曾經閲讀過的故事拿出來再次閲讀，寶寶會像遇到一個老朋友那樣興高采烈。此時的分享閲讀，已經不需要父母的太多參與，只是在必要的時候給予幫助即可，這時的寶寶會覺得自己真正獨立進行了朗讀，從而獲得極大的成就感。他會感覺到自己很了不起，擁有了閲讀的能力。這種勝任感會促使他進行更多的閲讀活動。

3、分享閲讀是一種遊戲，寶寶在分享閲讀過程中沒有任何壓力，輕鬆而愉快。

分享閲讀強調寶寶學會閲讀，而不是在閲讀中學習。所謂“學會閲讀”，就是指體驗到閲讀的樂趣、掌握閲讀的技能、養成閲讀的習慣。在分享閲讀中體驗閲讀的樂趣，更是分享閲讀的出發點和達到其他目的的基礎。

分享閲讀強調在父母和寶寶之間創設輕鬆、和諧的氛圍；強調讓寶寶跟隨父母反覆朗讀，並及時表揚；強調分享閲讀不以識字為主要目的，也不是為了學習知識，而是為了讓寶寶能夠把閲讀活動和一切愉快的情緒體驗聯繫起來，喜歡閲讀。

提示：閲讀作為一種後天習得的能力，需要多次的實踐與練習才能掌握和提高。只有寶寶喜歡閲讀，願意閲讀，真正閲讀了，才有可能談得上閲讀技能的掌握與提高，談得上閲讀習慣的養成和鞏固。因此，在進行分享閲讀活動的時候，儘量少批評寶寶，避免傷害他的閲讀積極性，應該把它看成是一種親子游戲活動，而不是一種教育行為。

4、分享閲讀的出發點：寶寶是分享閲讀活動中的主體，是受益者。

有一種現象值得注意，很多家庭把閲讀活動變成以識字為首要目的，用相當一部分時間檢查寶寶是否掌握了生字、文章的主要內容等知識性內容，使寶寶誤以為閲讀是為了達到父母的滿意和喜愛。不是寶寶“我要讀”，而是父母“要我讀”。對寶寶來説，閲讀成了一種與消極情緒密切相連的活動，長此以往，他怎麼可能喜歡上閲讀呢？而分享閲讀作為一種並非以學習為目的類似遊戲的活動，其發生和結束沒有任何的強制性，寶寶才是閲讀活動的發起者、組織者、行動者、評價者以及受益者。寶寶出於興趣發起閲讀活動，在閲讀中沒有明確的學習目標以及預定的效果標準，避免他人評判對寶寶造成心理壓力，對寶寶的閲讀積極性造成損傷。在安全自主的氛圍中，讓寶寶逐漸喜歡上閲讀，這對他今後的發展是最有價值的，也應該是父母從事分享閲讀的根本出發點。

理想的幼兒閲讀方法，除了能夠促進寶寶的基本知識、基本技能的發展，更重要的是培養寶寶對閲讀活動的積極態度，養成良好的閲讀習慣。熱愛閲讀將使寶寶受益一生。養成良好、持久的閲讀興趣和習慣，是終身學習的重要條件。