制定合理的生活和學習計劃

心太軟——怕影響孩子情緒

家長的表現：丹丹（化名)從小體質不好，雖然進入幼兒園兩個多月了，可總是請假在家休息。本來好幾次丹丹病已經好了，可是媽媽一提去幼兒園，丹丹就開始哭。這一哭，媽媽心就軟了：不去就不去吧，反正病也沒有好利索，再養養。就這麼一直拖着，丹丹兩個月的出勤率只有12天。潛台詞：孩子這麼小，病剛好，一定不要影響她的情緒。況且幼兒園又不是系統性知識的學習，落下就落下吧。不就是畫畫、唱歌、做遊戲嗎？在家陪她一起玩就行了。寶寶的反應：媽媽的妥協，讓丹丹更不願上幼兒園了。媽媽非要送她去幼兒園的話，她就使勁地哭或者跺腳，要不就説肚子疼。進入幼兒園後，不能很快融入到小夥伴的遊戲中，總是呆在一邊看，很少參與。專家進言：孩子在初入園時，幼兒園會設置適宜的環境和過渡環節來讓孩子感受幼兒園的舒適和温暖，另外會給孩子制定合理的生活和學習計劃，包括適合這個年齡段的孩子需要的藝術創作活動和遊戲活動等等。如果擔心孩子病後護理的問題，可以建議老師多留意一下，也可以有意識地和孩子討論在幼兒園看到的有趣事情。但是千萬不能因為孩子撒嬌而放棄入園，這樣無形中會教給孩子逃避去幼兒園的另一個藉口。

偷偷看——擔心孩子沒人管

家長的表現：佳佳（化名)媽媽每次把佳佳送到幼兒園後，都不會馬上離開，而是躲在幼兒園門口，偷偷看着佳佳，直到看到佳佳停止啼哭才離去。偶爾還會帶佳佳在户外遊戲區玩半個小時才送到班裏去。潛台詞：孩子哭着進園，老師有沒有時間哄她？如果沒有理她，她會不會一直哭下去？我多陪她一會兒，她是不是就能好一些？寶寶的反應：儘管佳佳已經入園一個多月了，可每次到幼兒園都會大哭，而且一會兒就跑到門外看看媽媽還在不在，如果不在，會有些失望但不會哭。如果看到媽媽，就會大哭不止。專家進言：孩子會根據家長的某些行為來判斷幼兒園的安全性。如果家長對孩子在幼兒園是否適應存有憂慮，那麼孩子對入園也會憂心忡忡。家長躲在門口偷偷觀察寶寶的行為，就是對寶寶和幼兒園老師不放心的表現。寶寶發現家長遠遠地看着自己，又不能回到家長身邊，肯定會覺得委屈，哭鬧就是不可避免的事情了。所以，家長把孩子交到老師手上後，應該愉快地和孩子道別，然後儘快離開，別把自己的不安傳遞給孩子。

寶寶要上幼兒園了，家長的心也揪起來了：第一次過集體生活，要接受陌生的老師和同伴，要遵守幼兒園的制度，要學會和其他小朋友共享玩具……總擔心寶寶的心理承受不了。要提到寶寶的入園焦慮，家長們都能説出個一二來。可是，恰恰被家長們忽略的，卻是他們自己的心理：家長們同樣也要面臨着入園的心理關，而且，這

一關過得不好，把你的焦慮“泄露”給了寶寶，那可是“後患無窮”啊。

根據多年的幼教經驗，歷下實驗幼兒園的李想老師列舉了一些家長們經常不注意的做法，可能會給孩子帶來一定的暗示，導致遲遲不能適應幼兒園生活。本報記者特意整理出來，以供廣大年輕的爸爸媽媽借鑑。

千叮嚀——擔心老師照顧不周

家長的表現：寶寶剛上幼兒園，家長一百個不放心，每次送寶寶到幼兒園，都反覆囑咐老師看好孩子，該給寶寶吃什麼，什麼時候喝水，户外活動應該注意什麼……面對孩子不捨的哭鬧，家長又一再向孩子保證，會很早來接寶寶回家，會帶禮物來。潛台詞：幾個老師面對十幾個孩子，能照顧得像家裏那麼好嗎？會不會不小心讓寶寶受傷了？如果老師忘記提醒寶寶喝水，寶寶不好好吃飯，渴了餓了怎麼辦？寶寶的反應：入園一段時間了，小宇仍然不願意上幼兒園，每次媽媽送他到園裏，他都緊緊拉着媽媽的衣服，不願意鬆開。每天下午媽媽來接時，他都表現得非常高興，不和老師説再見就迫不及待地要走。專家進言：小宇媽媽對老師不放心，所以才會左交代右囑咐，小宇在旁邊的感覺是媽媽迫不得已才把自己送到幼兒園，幼兒園老師肯定不如媽媽，所以，小宇也對老師產生了不信任的情緒，不願意在幼兒園多呆一會兒。小宇媽媽需要表現出自身對於幼兒園的熱愛和信任，多和孩子討論幼兒園有趣的事情，才能逐漸消除孩子的不安。

佔玩具——怕孩子受委屈

家長的表現：宇宇（化名)進入幼兒園一個多月了，情緒逐漸變好。有一天，媽媽在幼兒園看到宇宇因為搶一個玩具轎車和另一個孩子發生了爭吵，宇宇被推了一下。媽媽在旁邊心疼得要命，以後每次都幫孩子佔這個玩具。每天早上催宇宇入園都會説：早點走，我們就能玩到這個玩具了。潛台詞：我的孩子從來沒有受過這種委屈，幼兒園這麼多小朋友，玩具畢竟有限，如果孩子玩不上，該多失望啊！