利於興趣引導孩子學習
識別興趣愛好
興趣是人的認識需要在情緒上的反映,具體表現為對某種事物或某種活動的愛好與追求。這種愛好與追求最初表現在孩子的好奇,好動上。外界事物對於 剛出生的孩子來説,一切都是陌生的,隨着年齡的增長,他們對眼前的事物,由陌生轉向好奇,即而常常會動手摸一摸,用眼看一看,用鼻嗅一嗅,用嘴嘗一嘗等, 力求探索其中的奧祕。
對某種事物或某種活動的興趣越濃,幼兒的這種追求越明顯。因而家長應從孩子的活動中,識別其興趣、愛好,幫助孩子選擇奮鬥的方向。例如:有些孩 子一聽到音樂,就自然地打起拍子或隨音樂節拍晃動等,這説明孩子對音樂產生了濃厚的興趣,家長可引導孩子學習一些簡單的音樂基礎知識或送幼兒入音樂學習 班,進行音樂理論和技能的學習。魯迅先生的兒子,所以不搞文學而學習物理,也是根據他自己的興趣發展的。
循序漸進的教育方法
家長在發現了孩子的某些興趣以後,要精心安排教育的方法,在發展興趣的同時,要按照循序漸進的教育規律實施,合理地安排孩子的學習任務。如孩子 對語言簡煉、形象生動、活潑有趣的故事感興趣,家長可根據孩子現有的水平制定由淺入深、由易到難的學習內容,讓幼兒通過富有興趣的學習,獲得知識、發展智 力。
廣泛興趣的培養
誰都希望有個全面發展的孩子。孩子的某種興趣得到發展,這只是單方面的教育,還應幫助孩子發展較廣泛的興趣。因為廣泛的興趣培養,能使孩子獲得 全面、廣博的知識。只有單一的學科和興趣是不能適應當今科技的發展的。所以家長在培養孩子的某種興趣的同時,還要培養孩子廣泛的興趣,獲得全面的知識。
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