愛育人文學習心得體會
愛育人文學習心得體會,教育它也是我們人類去為了生存和繁衍的需要,在生產生活實踐中其實也是產生的社會實踐活動,下面看看愛育人文學習心得體會。
愛育人文學習心得體會1
一、學情分析
一年級學生已經學習過一個學期的信息課,但由於年紀小,對信息技術的理解還不夠準確,對知識的掌握也不到位。一年級小朋友生性好動,上課容易分心,上課過程中需要不斷引導。由於信息課每週只有一節,學生的遺忘程度很大,因此知識點不宜多,而且需要反覆灌輸。
一年級信息技術沒有配備教材,課程內容由教師根據學生特點進行設置。課程目的是培養學生對信息技術課的興趣,通過繪畫、遊戲等形式引導學生初步學習和掌握電腦的基本操作。
二、教學目標
1、知識和技能
①初步瞭解電腦組成和電腦操作基本概念,瞭解操作安全常識;
②繼續學習畫圖;
2、過程和方法
①通過“玩中學”的方式,學習電腦的正確操作;
②以主題繪畫的形式,利用繪圖工具進行基本的繪畫練習;
③學習鍵盤的簡單操作;
①在學習中培養學生學習計算機的興趣;
②通過課堂學習與學生的實際生活體驗,讓學生了解計算機在生活中的作用,感受計算機與生活聯繫的緊密程度;
③養成正確使用電腦的.良好習慣。
三、教學措施
①認真備課:明確教學重點、難點關鍵,探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況統一教學要求, 做到每課必備,寫好教案。
②認真上課:以啟發式教學為原則,以操作訓練來強化概念,形成技能、技巧,體現以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前後連接,板書規範清楚,教態親切、自然,採用多種切合學生實際的教學方法和手段,調動學生的學習積極性,注重學生能力培養,及時總結,做好教學後記。
③認真佈置作業:要求學生每節新課前做好預複習工作,以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節,有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
④認真組織信息技術操作考核:對學過的每一單元及時進行分析、指正、查漏補缺。
愛育人文學習心得體會2
一 、指導思想
根據學校的總體要求與東儀路的具體情況,我們的宗旨是:為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切,為了學校的一切,讓每位學生學的滿意,生活的順心,讓每一個員工工作的順心,讓每一位師生把學校當做自己的家園。
二、工作原則
愛崗敬業,忠於職守,做到:一心為學校着想,一心為家長着想,一心為學生着想,一心為提高教學質量着想。堅持原則,秉公辦事,以身作則,率先垂範,努力做到四個有利於:即一切工作要有利於學校的發展,一切出發點要有利於學校的管理,教師的一切工作要有利於提高教學質量,學校所有老師的所作所為都要有利於團結協作。堅持“一切標準從高,一切要求從嚴,一切操作從細,一切為提高教學質量”。高標準,嚴要求,細操作,突出工作重點,狠抓關鍵環節。管理人員要做到以下幾點:
1)堅持原則,秉公辦事,以身作則,率先垂範。
2)堅持要忠於職守,盡心盡力,盡職盡責,認認真真,紮紮實實,兢兢業業,一絲不苟的出色的'完成每一項工作。
3)要敢抓敢管,善抓善管,要勇於找問題,要善於觀察並及時解決問題。管理人員要有危機意識,競爭意識,要時刻牢記:“逆水行舟,不進則退”。工作既要大刀闊斧,勇於創新,積極進取,又要如履薄冰,周密細緻,穩紮穩打。
4)要時刻警示自己與同志,“今日工作不努力,明日努力找工作”,要精誠團結,同心協力,共同努力,密切配合,集思廣益,博採眾長,為振興仁民教育,發展仁民教育,創新仁民教育作出自己的貢獻。
三、部門設置與管理任務
東儀路校區設置有中補部、高中部、高補部、藝術部,校區部門較多,管理模式各有不同。針對這種形式,東儀路校區從管理上分頭治理,採用部門自治,權力下放,各自負責責任制。從學校的整體上,本校區計劃設置教務處與學生處,分頭管理教學與學生日常行為的管理與檢查,加大管理力度。
在班級設置上,中補計劃開設10個班級,高一開設6個班級,高二開設2個班級,高補開設6個班級,藝術開設14個班級,各班級的班主任必須進行嚴格的培訓,進行管理每日常規的學習,使所有的老師都能盡職盡責的搞好自己的管理與教育教學工作。
四、抓好常規管理,促進教學工作,提高教學質量
1)建立和諧、有力的管理教師隊伍是學校發展既必要而且重要的措施。全體教職員工必須擁有一種憂患意識、責任意識、質量意識和服務意識,克難奮進,精誠合作。培養教師的集體意識與合作精神,全力以赴的做好自己的本職工作,加強老師與老師、學生與老師、學生與學生、家長與老師之間的溝通與交流。
2)創建和諧有力的班級管理,形成以班主任為核心,科任老師共同參與的班級管理模式,班主任主動協調好各科之間關係,讓每一位老師都有管理的責任。在班級管理中,班主任應該做好師生之間的橋樑作用,配合教師搞好管理,杜絕教師只教不管,與任課教師及時處理班內問題,杜絕班主任與任課教師兩張皮。
3)營造和諧的師生關係, 形成教師勤教,學生勤學;學生敢問、善問,教師善誘、善導的真情流動的師生關係。
強化教學管理,促進教學質量的提高
1)抓好教學日常管理,向備課要質量,向課堂要效果、向訓練要成績。針對學生的特點,要求科任老師從學生進校開始規範學生的答題行為,幫助他們培養良好學習習慣和科學的學習方法,對學生有問必答,有錯必糾。
2)強化班主任職責,班主任工作要做細,要有温度,有愛心,要幫助學生放下包袱,樹立信心,確定目標,激發他們的學習熱情,對他們有難必幫,有求必應,讓失利學生感受到温暖,班主任工作要做實,要有力度。
開學後,班主任要迅速摸清每位同學的家庭環境,並通過觀察、談話等方式瞭解學生的性格,根據每次月考成績,進行認真的質量分析,及時反饋到科任教師,及時解決問題,高補班級迅速確定臨界生,讓教師力促臨界生,確保尖子生。針對學生的短腿科目,與家長及時聯繫抓好一對一的補救工作。另外,老師應該對學生的平時表現認真觀察,及時處理問題,特別是思想問題。
3)強化任課教師的備課職責,各學科要有詳細教學計劃與複習方法策略。把握教學目標,分階段制定教學要求,及時調整自己的教學方法,合理調整進度和難度,定期檢查落實情況。各學科要注意限時訓練、階段訓練、隨堂測驗,在夯實基礎的同時也重視能力的提高。
4)堅持教師教學情況記載、反饋制度。學校主管領導應對學生的意見及時反饋予任課教師,督促老師及時調整自己的教學方法,與學生進行交流,解決問題。對存在問題較大的老師,學校應及時進行調整,避免給學校造成不良的影響。
愛育人文學習心得體會3
一、教學中堅持以人為本,調動學生的學習慾望和積極性
一方面,國小語文教師應該把作文作為一個重要的教學課程,在課堂教學中不僅要傳授學生寫作的技巧,在實際生活中更要關注孩子的成長,以學生為主體,鼓勵學生自主學習,創新寫作方法。另一方面,教師需要依據學生的興趣來設計教學任務,
比如,在人教版國小三年級上冊的一篇作文寫作課中,作文題目是《我的課餘生活》,教師可以組織學生進行討論,把學生分成幾個小組,每個小組推薦一個代表發言,總結大家的討論結果,講述自己的課餘愛好、生活興趣。然後把這些語言整理成文,這不僅有利於提高學生的寫作能力,增強學生觀察生活的能力,也活躍了課堂氣氛,還增進了學生之間的交流。
二、引導學生觀察生活,從現實生活中提煉寫作素材
任何寫作活動都來自於現實生活,要想寫出好的文章,鍛鍊學生的寫作能力,就要鼓勵學生觀察生活,從現實生活中提煉寫作素材。比如,教師可以增設閲讀課程,引導學生自主學習古代的詩詞、文化、成語,包括具有地方特色的風俗習慣等。教師還要鼓勵學生閲讀中國的優秀文學作品,這不僅可以積累一定的寫作素材,還可以學習其中的寫作方法。
在寫作技巧方面,教師可以安排學生到風景區春遊,進行對景色的寫作,教師講解一種花,讓學生用排比、比喻、擬人、誇張的`手法對這種花進行描述,這樣不僅可以使學生提高寫作技巧,還可以豐富學生的課外知識,提高學生的審美能力,可謂一舉多得。
三、加大語文作文訓練,提高學生的寫作能力
作文水平的訓練是一個長期的過程,需要教師根據學生的具體情況制訂一套行之有效的方法,循序漸進,有計劃、有步驟地提高學生的寫作技巧。一方面,教師給學生安排的訓練題目宜少不宜多,要注重題目的質量和訓練效果。另一方面,教師需要引導學生進行自主學習和自主訓練,寫完作文後,自己修改,自己評價,然後教師在此基礎上再進行修改和評價。
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