對孩子説“NO”的技巧
寶寶進幼兒園不久,很快就學會了“嶄新”的説話方式,“NO”。孩子説第一聲“NO”時,母親會覺得很逗,因為孩子有“思想”了。
但母親不久便被孩子那聲聲的“NO”弄煩了!因為孩子對她的命令和要求,一律説“NO”,孩童在向大人的權威挑戰。幼兒專家認為,幼童這種反應是正常的,關鍵在於,大人如何改變和防止孩童説“NO”的逆反心理。
技巧1 直接説出理由
一個初進幼兒園的孩子,吃完午餐,想出去運動場玩樂。他指着外面説:“我想玩。”我如果説:“不可以!現在你要去睡覺,不能出去玩。”孩子除了知道老師不同意外,也學了一次“不”的用法。所以,回答應是:“吃完飯後,就要準備睡覺。我們下午才能出去玩。”從這個沒有“不行”字眼的回答,孩子懂得了“我現在不可以出去玩”的意思。
技巧2 理解感受的表達
午飯時間到了,吉吉正玩在興頭上,她央求道:“再玩五分鐘……”老師如果説:“不,現在就去!”這不僅讓孩子失望,更讓她感到否定詞的“力量”,説不定回家後,很快會用這個“不”來對付父母。所以我順着她的感覺説:“我也不想打斷你,因為你玩得正高興呢。但我們的午飯時間到了。”我牽起吉吉的手,把她帶離現場。
技巧3 直接陳述問題
朗朗喜歡出去散步。一天,烏雲密佈,看樣子快要下雨了,他要求:“我要散步。”我如果説:“不能出去!”孩子聽到的首先是“NO”,他以後自然會模仿的。所以我説:“我也想帶你出去玩,但你看天要下雨了。等明天天氣好了再出去玩好了。”我擺出困難所在,讓孩子意識到這時不能出去。
技巧4 同意口吻押後實行
莎莎個性好動,喜歡吃甜食,兩杯果汁喝完後,她要求道:“再要一杯。”如果老師説:“不,你喝太多了!”老師的話,讓孩子經歷一次直接被拒絕的體驗。這時,老師應搖搖頭,告訴她:“好的,但要等到下午吃點心時再喝吧。”孩子聽到的是同意式的迴應,只是要耐心地等到下午點心時間。
技巧5 給自己時間考慮
東東原在捏泥土一組玩,但他很快不喜歡這活動了,向我請求道:“我要玩球。”我一時拿不定主意,便婉轉地對孩子説:“你給我時間想想好嗎?”這樣既可避免直接衝突,又讓孩子知道,老師正嚴肅地考慮他提出的問題呢。
這是避免直説“NO”,但同樣達到“不”的效果,反之,則帶來負面效果,要消耗大人多少的精力與體力啊。想想看,用哪一個辦法,更划算呢?
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