父母們要注意孩子情感語言的發展
語言的形式是多種多樣的,它可以是説話、體態、臉部表情等方式,也可以是書寫的方式。年輕的父母常常很關注嬰幼兒開口説話和學習書面語言,但是對兒童的體態和情感語言卻不太重視。有的父母把面部表情“含而不露”視為深沉或含蓄。實際上,情感語言不僅僅是兒童喜、怒、哀、樂的晴雨表,也是兒童藉助這一種語言與外界溝通、表達自己的意願、與他人建立聯繫的一種手段。所以,父母要在教孩子開口説話的同時,促進其情感語言的發展。因為情感語言對兒童的社會交往和個性發展有着非常重要的意義。
情感語言是豐富多彩的,它往往通過臉部表情反映出來,如笑容、驚訝、悲傷、討厭、害怕、生氣、憂愁、哭、不相信或懷疑、不同意等等。常言道:“會哭的孩子有奶吃,會笑的孩子招人愛。”不同的表情有着不同的含義。即使一種表情,也可能有多種含義。例如哭,心理學家們分析不同性質的哭聲代表嬰兒不同的需求,如飢餓、尿布濕了、腹痛、要人抱等等。因此,和孩子進行情感語言的交流時,父母先要懂得孩子的情感語言,這樣才會使孩子產生心理的滿足和安全感。
在孩子還沒有説第一個字之前,往往是用體態語言或情感語言表示自己的要求。有一些開口説話比較遲而又智力正常的孩子,他們的情感語言是十分豐富的,這可能是一種“補償”的緣故吧。因為他們用這樣的方式進行交流,特別是當別人理解了他們這種表達方式的時候,又強化了他們的這種表達。
即使已經開口説話,甚至已經説得頭頭是道了,仍需要用情感表達,豐富自己的語言,加強環境對他的理解。在孩子使用這種情感語言表達方式的同時,如果也學會了解他人的情感表達,他們才會善解人意,懂得他人情感表達的意義或含義。這種相互的學習有助於兒童改善人際關係,促進社會能力的發展。
教孩子理解情感語言可以採取家長與孩子面對面遊戲的方式進行,也可以通過圖畫或卡片中臉部的表情反映出來。先讓孩子看,然後讓孩子模仿,再讓孩子自己扮演。通過這一順序的訓練,使孩子懂得表達,善於表達,並且學會適當的表達。
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