育兒書乾貨整理繪本閱讀疑難雜症都在這
一、“專注力“培養的規則和教程
當孩子全神貫注沉浸在自己喜歡做的事情中時,不打擾。
共讀時——哪怕是進行共讀表演、嬉鬧等活動時,儘量圈定參與人數,從頭到尾不加入或不減少人數,善始善終。
不要在意時間。不要用時間快慢來衡量孩子的專注力,平時就要全身心投入,關鍵時刻才能呼喚專注力的加持。
不要把專注力限定在某個方面。每一個時刻,每一個細節都應該全身心投入。
二、“專注力“培養遊戲
撲克遊戲:三張撲克調換位置,讓寶寶尋找某一張撲克;
滾珠遊戲:把彈珠滾入凹槽,使其滾動時同時保持平衡;
頂書站遊戲:頂著一本書走直線或者曲線;
如何佈置書架?
書架“底層“放置他看過的書籍
“伸長胳膊就可至的那層“放置沒讀過的書,是他”努力一下就可以理解的未來“
“與他視線平行的那層“非常重要,放置他近期閱讀的書本,走過來走過去時都可以隨時瀏覽、取閱。
書架“中間的那一層“每週會變化會有書本移到最底層或
最上層。這樣能保證”溫故“而又”知新“
第一次閱讀面對的三種方式:
共讀到一半就跑掉這樣的書我會再換時間努力一到倆次,如果還是不行,就會在相當長一段時間內放棄;
聽完一遍共讀,卻毫無反應——代表這本書暫時會被接納,但是否接受良好便會有待觀察。放入:重要一層書架。
聽完一遍共讀,馬上要求兩遍,第三遍,這樣的書勢必會成為相當長一段時間內的熱讀書。
第二次閱讀:對於“被接納“的新繪本,會有”走入現實的“第二次閱讀,也是重點閱讀,也可以稱之為”演+讀“。
第N次閱讀:“聯絡現實“的閱讀之後,這本繪本將會浮現
在孩子的心象之上。就要老老實實一字一句的閱讀繪本。
重點詞彙的解釋:動詞、形容詞關係觸覺、嗅覺的詞語。
抓住某本繪本的“特定時間“:比如過聖誕節的繪本、過春節的繪本、下雪時的繪本。
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