瞭解孩子要探祕他的心理建構

目前，在對孩子的生理照顧方面，家長早已有了各自的心得，然而對孩子心理髮展的研究仍在不斷地深入和擴展。幼小的孩子不是光想着吃東西，他們也會從自主地完成某些動作的過程中獲得極大樂趣，而這也恰恰向我們展示了他們巨大的心理需求。我們不應該阻止孩子活動，相反，應該探尋一些方法來幫助他們。

現在，市場上的玩具大多不能給孩子提供精神上的促進和刺激。現在的玩具設計有一種趨勢，那就是越來越大、越來越仿真。有的洋娃娃甚至和小女孩本人一樣大，而且衍生出許多附屬於這些洋娃娃的玩具——玩具牀、玩具衣服、玩具灶台等。

但是小女孩們對此卻並不很高興。如果玩具越造越大，那麼女孩子就會把洋娃娃當作她的對手，並且想要得到洋娃娃的那些玩具牀和玩具桌椅。得到之後，她雖然會很高興，但洋娃娃就會被她們拋棄了。小女孩帶着極大的樂趣玩着這些本屬於洋娃娃的東西，這些生動的、可愛的東西讓她獲得一種全新的生活——真實的生活——唯一能讓她高興並幫助她在自然方式中成長的生活。

我們應該給孩子創造一個他自己可以利用的環境：小盥洗台、小椅子、有抽屜的寫字桌、鋪着漂亮牀單的小牀好讓他可以自己整理收拾。我們給他創造的環境應該讓他可以生活和玩耍，接着就可以看到他每天開心地忙碌着，而後迫不及待地自己脱衣服上牀睡覺。他會每天打掃傢俱上的灰塵，會收拾東西，會自己穿衣服，開始變得和藹安靜，不再隨便哭鬧、發小孩子脾氣——他開始變得聽話，讓人喜歡。

蒙台梭利方法強調給孩子提供適合的環境，並認識到孩子是喜歡做事並且有條理的。同時，這種方法也給我們提供了觀察孩子的機會，有助於我們發現孩子表現出來的重要精神特徵。這種方法不僅不會忽略孩子的生理健康，還在促進其心理髮展方面有着明顯的優勢。對於教育者而言，兒童心理的各個方面表現是尤為重要的，這也正是蒙台梭利方法的基礎。

這裏，我們列舉一些基本原則，它們有助於年輕的媽媽們探尋那些最適合自己孩子的方法：

第一，也是最重要的一點，尊重孩子所做的事，尊重孩子做事的每個合理形式，嘗試理解他們。

第二，儘可能支持孩子對生活活動的願望；幫助他們學會自理，而不是等他們自己學會。

第三，密切關注和孩子的關係，他們對外界影響的反應比我們想象的要敏感得多。