成長中心理受創傷怎麼面對

換了個環境，我以為會好一些，重新開始，可是我發覺我無法原諒我的父母，開始討厭他們，連家也不回，對新老師也存在偏見，根本無法安心學習，我總是想如果他們當時能理解我，不幫着老師訓我就好了，都是他們的錯!

馬上要上高三，我開始恐慌，我這樣的成績還怎麼考大學，我是不是就這樣完了?

●解壓：

小許的問題在於無法正確面對成長中的創傷體驗。從九年級到高二，他一直把心理創傷歸責於老師和父母，而忽略了這裏面有他自己選擇的一個心態。老師當眾責罵他這個事件，可能給他帶來了創傷，但這個創傷對他的傷害，遠遠沒有小許選擇消極生活態度的傷害大。

首先，我們假定老師的動機是善意的，希望孩子學習好，我們必須和小許一起探討這個問題，因為這麼久以來，小許看待這件事一直是片面的，沒有感受到老師行為當中伴隨着的善意，所以不斷強化沒自尊、痛苦的體驗，產生逆反心理，而我們要幫助小許看到這一點，幫助他理解寬容那個時候老師的行為，他的心理創傷才會開始康復。

其次，面對困境，小許怎麼做?一是幫助小許重新作決定，是要過積極的有價值的生活，還是繼續頹廢，利用過去的事情逃避責任。從小許主動來諮詢老師，可以看出他內心已經有動力有決心要改變現狀了，動機足夠。二是通過和小許的現任老師溝通，我們發現小許的基礎還是不錯的，在接下來的時間裏以鼓勵、正面語言為主，增強他的自尊心和自信心，因為他比其他孩子對批評更加敏感。

最後，我們也要看到這個事件中父母的態度。人的基本需求是安全感，在尊嚴受傷的情況下，本能反應是迴歸家庭，從父母身上汲取温暖。父母的責任在於他們不瞭解孩子的痛苦，關鍵時候沒有給孩子支持和引導。在老師和學生髮生衝突時，孩子對老師有過激語言，家長首先應表示理解，等過了幾天緩衝期，再來和孩子探討如何應對。

可能很多家長又會走另外一個極端，遇到什麼事都把責任推到學校老師身上，自己的孩子是個寶，這同樣會妨礙孩子的正常發展。要知道，所有的孩子在成長過程中都會有創傷體驗，這恰恰是個很好的成長機會，讓他知道生活中有着很多不完美，不是沒有傷害，而是如何正確對待傷害。