孩子其實是天生的心理學家
兒童心理研究明確告知我們,孩子就是一個心理學家。孩子都是聰明的,他們都擁有一種天賦的直覺。
新學期開學,孩子暑假沒玩夠鬧情緒,媒體冠以“開學綜合症”;中秋小假期結束,上班族頭天上班沒精神,媒體冠以“節後綜合症”。大人不想上班,但無論如何都要想盡辦法調整,因為手裏飯碗砸不起。孩子可就不一樣了,有的為不上學,想盡各種花招。在做“開學綜合症”採訪聽到這樣一個故事:有個國小生,開學前幾天嚷嚷頭痛、肚子痛,奶奶一聽嚇壞了,小孫子生病了,那可是個大事!上醫院吧?媽媽知道後,認為不必過於緊張,再看看,因為孩子沒拉肚子,睡眠也正常。第二天晚上,這位小朋友又説肚子痛吃不下飯,媽媽很詫異,家裏飯菜沒問題,應該不會吃壞肚子,可奶奶已隨時準備上醫院,小孫子一邊靠在奶奶身上,一邊捂着肚子嗷嗷叫,頭上的汗一顆一顆滴下來。媽媽開始動搖自己的看法,加之奶奶在一邊不斷嘮叨,一家人終於決定帶着孩子去醫院。結果一檢查,什麼事都沒有,家長怪醫生水平不行,有經驗的醫生已看出些端倪,再次詢問了病情,觀察孩子的狀況。最後真相大白,原來孩子不想開學上課,在裝病。
孩子是天生的心理學家,你承認嗎?這個故事裏的國小生,不但裝病,還知道在奶奶面前裝病更有效。“兒童也懂心理學嗎?他離心理學似乎太遠了吧?”這肯定是很多人的疑問。兒童心理研究卻明確告知我們,孩子就是一個心理學家。孩子都是聰明的,他們不需要懂得性格或心理學知識,就知道如何利用父母一方去對付另一方。他們都擁有一種天賦的直覺。常常見到有的小朋友,在不同的人面前態度截然不同,他們善於觀察人,知道哪些人面前可以得寸進尺,哪些人面前可以膽大妄為,哪些人面前可以俯首貼耳,哪些人面前可以規規矩矩。他們掌握大人的秉性與處事風格。
以前,大多數心理學家、哲學家和精神病學家都認為,嬰幼兒以自我為中心,沒有理性和是非感,他們的認知僅限於當前的具體事物,無法理解前因後果,也不能體會他人感受,更分不清現實與虛幻。即使現在,我們大人也常把孩子看作不完整的人,“你們小孩子不懂”,是大人們常常掛在嘴邊的口頭禪。可是現代研究發現,嬰兒知道的事情比我們過去認為的多得多,他們懂心理、物理、數學等等。
上世紀90年代,美國的研究者研究發現,18個月大的嬰兒就能分辨他人的喜好。實驗中,研究人員把一碗生的花椰菜和一碗金魚餅乾放在14或18個月大的嬰兒面前,然後每份都品嚐一下,做出喜歡或厭惡的表情,然後向孩子伸出手,問道:“能給我一點嗎?”如果研究人員表現得似乎很喜歡花椰菜,18個月大的嬰兒通常會把花椰菜遞出去,即使他們自己不喜歡這種東西(14個月大的嬰兒總是拿餅乾給研究人員)。分析者認為研究顯示,年齡如此小的孩子也不是完全以自我為中心,他們至少能以簡單的方式理解他人的想法。到了4歲,孩子對日常心理學的理解更加深入。
看到這樣的研究結果,我真覺得孩子世界的奇妙,而且作為大人,我們真不應小瞧那些小不點們,雖然是大人,也許有時候我們還不如孩子懂得多。把他們當成平等者,才能更好認識他們,陪着他們一起健康成長。
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