性健康教育的內容

性健康教育的內容，在我們的日常生活中，我們的社會，包括我們的學校，都會組織女性的健康保健知識，讓我們瞭解女性身體上的一些變化，包括一些對我們身體上有危害的事情，一起來看看性健康教育的內容。

性健康教育的內容1

(一)性意識的喚醒———知識傳授

人的生理髮育以及相關的衞生知識的傳授。對此,應該在剛升上國中的學生中儘早地進行。因為這個時候,男女學生都已進入了生理髮育的時期,要使他們對自己身體上發生的變化有充分的正確的理解,

1.為自己已經成長為“大人”感到高興與自豪,不因諸如月經初潮、初次遺精、第二性徵出現等而感到困惑和焦慮,保持一種健康的情緒心態。並且,注意講究衞生,使自己更好地發育成長,人人有健康的體魄和健美的體型。

2.正確理解性別內涵和兩性差異。這一點,應該在上面一點的基礎上進行。主要是讓學生懂得男女各自的性別特徵,理解男女兩性不同的內在差異。

一方面,消除學生的無知和好奇,使之獲得科學的知識;另一方面,使學生懂得男女之別;再一方面,讓學生建立起對自身性別的自豪和對他人性別的尊重,做到團結友愛,自尊自強。

3.正確對待兩性的態度和道德行為規範。這一點要貫穿在整個國中到高中的階段中進行。要教育學生建立正確的性意識:性,是人皆有之的正常事,是光明磊落的事,是純潔快樂的事

要讓每個學生都樹立起正確的性道德觀念,明白人不僅有生理上的衝動和需求,還要有健全的情感和心理來正確處理兩性的關係,使自己的行為合乎社會的性道德規範,避免性罪錯的發生;要預防性病和艾滋病。

(二)性身份的接納———性別角色的塑造

所謂“性身份”的接納,是指男孩或女孩都得正確對待自己是男或是女的.性別,都按照社會所要求的不同性別的行為方式去活動,使自己的言行符合社會所要求的性別規範,與性別的羣體傾向性相一致,以體現自己的性別身份。對此要在國中學生入學之初,就開始進行。

1.男子漢氣概的培養。對待男孩子,要教育他們在起名、服飾打扮、言行舉止上都符合自己的性別身份,在心理狀態上體現出男子漢應有的特點:活潑開朗、勇敢剛強、機智果斷、慷慨大方、渴求新知、急功好勝、標新立異等等。

總之,要通過培養,使得每個男學生都具有“男子漢氣概”,呈現矯健、英俊、樂觀、積極進取、充滿陽剛之氣的男子漢形象。

2.女孩子氣質的培養。對待女孩子,也同樣要教育她們在起名、服飾打扮、言行舉止上表現得符合於自己的性別身份,在心理狀態上體現出女孩子應有的特點:文靜穩重、和順温柔、循規蹈矩、情感豐富、觀察細緻等等。

總之,通過培養,使得每個女學生都表現出“女孩子氣”,把温順、姣好、端莊、細膩、堅韌,具有陰柔之美的自我形象,呈現於人前。

3.性角色扭曲的矯正。在稱名、裝飾打扮、日常言行等方面表現出與性別的羣體傾向的明顯不同,也就是説,男孩子像個小姑娘,或者女孩子像個小夥子,這就是性角色的扭曲。

當我們觀察到這種現象時,應該針對特定的個體,進行具體的矯治。主要的方法是使待矯正者厭惡進而徹底拋棄過去那些扭曲的行為和思想,回覆到正常的性別角色位置上。

性健康教育的內容2

1）性健康教育的內容

學校性健康教育的基本內容應包括性生理學、性心理學和性倫理學三個方面。具體內容是男女生殖器官的形態學知識、各個年齡階段的男女性徵異同發展和性行為、生育的知識、避孕的知識、自我保護、性心理與性別角色適應、戀愛與婚姻、性道德、性規範和有關性的法律知識以及性病的表現及其防治。

①性生理學教育

性生理解剖學教育的內容，主要包括生殖器官、第二性徵發育，特別是男性遺精、女性月經等性發育正常範圍的表現的科學知識，面對正常的性發育變化能夠保持平靜的心理狀態。

生命形成和生殖過程方面的知識，包括生殖細胞的產生、新個體的繁殖過程等。生殖與發育的常識教育，消除他們對異性生殖器官的神祕感，另一方面也是要使學生知道在什麼情況下女性會懷孕以及怎樣才能避孕。預防性病和艾滋病。

②青春期性心理教育

青少年男女之間從彼此願意接近、相互吸引，發展到相互依戀、追求共同生活的目標，是青少年性心理髮展的必然過程。中學生“慕男感”和“慕女感”追求異性和大學生思考擇偶與戀愛問題的種種表現，是青少年的性心理活動中的重要內容。

以單純的道德觀念上對青少年異性交往進行“是與非”的説教往往收效甚微。而是應使青少年懂得，怎樣做才是異性交往的健康與成熟。從生理、心理和社會能否接納的角度去教育青少年瞭解自己的慾望和行為產生的原因，

自覺、主動地把握自己的行為。教育內容包括：愛慕異性與人格完善、性衝動與手淫、交友與戀愛、婚姻選擇權與婚前性行為、婚姻責任與婚外性行為等方面的科學知識。

③性倫理道德教育

性的社會屬性是通過教育而實現的，不是天生具備的。青少年階段正處在身心快速的.發育和個性品質逐漸形成的階段，是人生觀和世界觀確立的關鍵時期。性道德教育不僅是他們的客觀需要，也是指導他們走向遠大前途和幸福人生的基石。作為社會意義的人，應該接受社會約束和規範教育。尤其是性的問題，它不是個人問題，而是涉及到他人以及社會。因為性的活動不只影響自己，還會影響他人和社會。性與法的教育與性倫理教育結合起來，以法的教育促進性倫理教育，以性倫理教育豐富法的教育，幫助學生建立起正確的性觀念和性態度，學會在道德的規範下充分地展現自己的性健康和性成熟。對兩性關係的責任和義務有所瞭解，學會以此為準則去發展自己的性心理和規範自己的性行為。

2）開展性健康教育的原則

對學生開展性健康教育的原則是與教學目標相聯繫，本着關愛、平等、尊重、和諧、可持續發展等原則，反對居高臨下的態度。性健康教育的原則應該體現在以下幾個方面：

①按對象適度和適當教育的原則，就是要依年齡情況、長幼有別地進行教育。以正面啟發教育為主的原則，即應以正確的人生觀、性觀念、性行為方式和性道德進行正面的啟發。

②家庭、學校、社會同步教育的原則。開展性生理、性心理、性倫理“三理”結合的教育原則。羣體普及教育與個別諮詢指導相結合的教育原則。

③平等性原則在性關係上，雙方相互尊重，負責任的性行為。雙方都具有獨立人格，應互相尊重，在自願的條件下建立或中斷關係；有知情選擇的權利，對性行為後果擔負責任；尊重個人的感受與身份認同。

④隱私保護原則隱私權作為一項法律權利，受國家法律保護（當觸犯刑律、傷害他人和社會利益時，不屬個人隱私範疇）；隱私權是自然人享有的私人生活安寧和私人信息祕密依法受到保護，不被他人非法侵擾、蒐集、利用和公開的一種人格權，隱私權作為一種獨立的民事權益進行保護。

⑤無傷害原則兩人之間的性行為不會傷害對方和其他人的幸福，不會傷害後代的健康，不會傷害社會的安定發展。另外也有講究性衞生，使性交行為不會損害於自己或對方的身心健康。根據以上，性關係、性行為不能對他人造成身體傷害、名譽和精神傷害、生命與健康傷害等等。

性健康教育的內容3

1.性健康的內容包括

（1）性心理健康：具有正確的性態度、正常的性身份認同、正常的性慾望和性感情，能擺正性在人生目標中的位置，沒有性心理障礙和性行為異常。

（2）性生理健康：性器官發育良好，沒有性傳播疾病及性功能障礙。

（3）性社會健康：個人的`性行為與社會相適應，不能違背法律法規。

2.性教育的內容包括

（1）性生物學教育：是性健康教育的基礎，包括性解剖、性生理、性發育、性衞生保健、性活動規律及性發育異常等。

（2）性心理學教育：是性健康教育的關鍵，是研究不同發育階段的性心理與性意識，性心理過程和與人格特質相關的性心理。

（3）性社會學教育：是性健康教育的重點，包括計劃生育、性傳播疾病、性道德法律和性美學等。

通過學習以上內容，可使人們瞭解相關的性知識，增強自我保護意識，學會正常交往，避免受到傷害。