心理學個性心理特徵

個性心理特徵即表現在一個人身上的那些典型的、比較穩定的心理過程特點就叫做個性心理特徵。

心理學個性心理特徵1

①能力：能力是人格組成的一部分，能力可分為一般能力(觀察力、記憶力、運動能力)和特殊(專業)能力(音樂家對音色的分辨力)兩類

②氣質

(1)概念：是不以活動目的和內容為轉移的.典型的穩定的心理活動的動力特徵。

(2)人的氣質類型

分為：多血質、黏液質、膽汁質和抑鬱質。

　　

③性格

性格是一個人在現實的穩定態度下和習慣化了的行為方式中所表現出來的個性心理特徵。

性格的個體差異很大，性格一經形成就比較穩固，並且貫穿於全部行動之中。

個體一時的偶然表現，不能認為是其性格特徵，只有經常性、習慣性的表現才能認為是個體的性格特徵。

心理學個性心理特徵2

個性心理特徵包括能力、氣質、性格。

能力是使人能成功完成某項活動所必須具備的心理特徵，標誌着人在完成某種活動時的潛在可能性上的特徵。

氣質標誌人在進行心理活動時，在強度、速度、穩定性、靈活性等動態性質方面的獨特結合的個體差異性。

性格鮮明地顯示着人在對現實的態度和與之相適應的行為方式上的.個人特徵。

介紹：

心理學是心理現象的科學。在對心理現象進行定義與分類是對這門學科進行研究的首要前提。而對於人的心理現象的定義就是指人的精神現象和主觀世界，它包括心理過程和個性心理兩大方面。

　　

在個性心理中包括個性傾向性、個性心理特徵和自我意識。個性傾向性表現了一個人的意識傾向，是個體行為活動的動力系統，由需要、動機、興趣、理想、信念和價值觀組成；個性心理特徵包括能力、氣質、性格等。它表現着個體典型的心理活動和行為特點。

自我意識是個性結構中的自我調節系統，主要包括自我認識、自我體驗和自我控制三種成分。與心理過程具有人類的共性相反，個性心理具有人類的個別性，體現了人與人之間的個體差異。

心理學個性心理特徵3

個性心理是人的心理活動的鑑本形式。人的心理活動不僅存在各種各樣的心理過程，而且還表現出各自不同的個性差異。

人的個性心理，又可分為個性的傾向性和個性的特徵。前者就是個體在社會關係中形成的帶有傾向性的、本質的和穩定的心理特徵的總和。而後者就是個性差異所表現出的能力、氣質和性格等方面的特徵。

個性傾向是個體社會化的心理凝結物或個體心理整體的社會規定性，是個性心理的'實質，它反映着人與人之間在整個精神面貌上的差異，也制約着人的全部心理活動的方向和行為的讓會價值。

　　

個性心理特徵，表現着個性差異的具體內容。比如，在性格方面存在着忠厚老實、奸詐狡猾、勤勞儉撲、懶惰奢侈、謙虛謹慎、驕傲自滿等個性特徵差異。

心理過程和個性心理是密切聯繫的，首先心理過程是個性心理形成和心理狀態出現的條件和表現，其次，個性心理，尤其是心理的個性傾向性又是影響心理過程的具體結果和特徵的主觀因素。

人的心理過程和個性心理是既有區別又有聯繫的，兩者的總和構成了人的心理現象。

心理學個性心理特徵4

5歲男孩心理特徵

1、表現欲較強

5歲階段的男孩這時應該基本可以用清楚連續的語言交談交往了，他們能把一件事説清楚、講明白。語言的連續性既有邏輯思維發展做基礎，又要有足夠數量和種類的詞彙的支撐。

2、思維能力得到發展

這階段孩子的思維雖然仍以具體形象思維為主，但抽象邏輯思維已經明顯地發生了，已經能進行一些更加概括的思維和邏輯抽象的思維活動了，是孩子思維方式打基礎的最佳時期。所以家長要讓孩子早點打好思維基礎，也建議家長採用數學思維訓練的方式。

3、叛逆行為會出現

5歲左右的孩子有可能會出現叛逆，以及和父母對抗的心理，比如有可能會對父母的'命令表示拒絕，平時有可能總是説不；也有可能開始特別愛玩遊戲，因為這個年齡階段左右的孩子最大的興趣就是玩遊戲。

　　

5歲男孩怎麼教育

1、要和男孩做朋友

很顯然，男孩最怕的是沒有人理解、支持，並且沒有自由，但是男孩最不怕的就是武力，父母越打，男孩反而會越犟。因此，所有男孩父母都要牢記：如果你不和兒子成為朋友，那麼青春期之後，他就會把你當做敵人。

男孩做朋友其實很簡單：給男孩更多自我選擇的權利；和男孩一桶分享他的喜怒哀樂；尊重男孩，巧妙約束但不強硬控制都是有利於和孩子做好朋友的。

2、適當激勵

小孩這時候的思緒比較簡單，認為你對他的讚揚、激勵便是喜愛他，你對他的指責便是不愛他，因此大方向上要以激勵教育為主。激勵教育不但可以豎立小孩的信心，還是小孩繼續成長的動力。比如紅花榜便是一個非常好的方式，也是家庭教育最適用的方式。

3、培養男孩子自主愛學習的能力

很多家長天天逼着孩子，盯着孩子時間學習。一天到晚不停的學習，上各方面的興趣培訓班，生怕自己的孩子比別的孩子落後。

怎樣培養一個優秀的孩子？這時就應該培養他自主愛學習的能力，以此激發出他的潛力，這樣學習起來才會事半功倍，而不會太累。最怕的是父母替孩子決定他的興趣愛好，而不是去發現他的興趣愛好。