有關活動計劃範文彙總七篇

時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編整理的活動計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動計劃 篇1

活動主題：

快樂"寫話"

活動背景：

依據校"一班一品"活動實施方案的相關要求，每班應充分利用班級社團課，積極開展"一班一品"活動，要努力創建班級"品牌",特色班級文化。有文化、有底藴、有內涵的氛圍才有利於班級的建設和長遠發展，才能助其小個體茁壯成長。

活動目的：

營造喜歡寫話的班級氛圍，培養學生樂於表達的心境。選擇開展"快樂‘寫話’"活動，是因為低年級看圖寫話是作文最初的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過度的一個橋樑和憑藉，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。

活動時間

每週二、週四下午，班級社團活動課時間開展

活動計劃：

1、通過班級微信羣、公眾號宣傳活動內容，得到家長及學生的配合和支持；

2、班級購買或者借閲《看圖寫話》系列教程；

3、每個孩子準備一個寫話本；

4、與班級閲讀活動相結合，定期開展形式多樣的活動，提高孩子的知識積累，拓寬知識面。

5、開展專項寫作訓練：寫人、記事、寫物等。

活動安排

1、先選取切近學生生活的簡單圖片，讓每個孩子都能看懂，都有話可説，讓學生樂於表達、善於表達，提高孩子的'參與度；

2、每次活動前，由家長把第二天要進行的看圖寫話內容，以照片的形式提前發送至班級作業羣，由家長帶領孩子先進行預習；

3、社團活動課上，老師針對圖片內容，先進行看圖及説話的引導，引導孩子如何看懂圖，同時鼓勵孩子先説，儘量讓每個孩子都説。

4、動筆寫。讓孩子把看到的、想到的以及用語言描述的內容，試着寫下來，不會的字用拼音代替。

5、每次活動結束後，孩子將寫話本帶回家，由家長進行批閲並將完成情況拍照上傳至班級QQ相冊。

6、每次的活動過程，都將通過班級公眾號進行推送。

預期效果

在學生不感到負擔的前提下，循序漸進的持續開展活動，讓學生從開始沒有順序的亂寫，想到哪裏就寫到哪裏，到能按照要素把句子寫完整，同時培養學生概況事物、表達事物的能力，為後期的寫作打好基礎。

活動計劃 篇2

指導思想：

創設寬鬆、愉快的環境、體驗集體活動的快樂。

總目標：

1、以愉快的情緒參加各種活動。

2、體驗集體活動的快樂，形成和集體一起行動的能力。

半日計劃

晨間來園

要求：願意向老師問好，與家長道別，熱情接待每一位幼兒，仔細觀察幼兒的情緒，與幼兒作簡單的交談。

晨間活動

內容：皮球

要求：1、幼兒練習用手滾球，發展幼兒手臂力量。

2、體驗集體活動帶來的歡樂。

洗手、點心

1、觀察指導幼兒洗手，並幫助能力弱的`幼兒。

2、鼓勵幼兒能愉快地吃完自己的一份點心。

晨間談話

內容：指甲不能咬

目標：1、知道指甲長了要剪掉、不能咬。

2、養成講衞生的好習慣。

早操

1、在老師的帶領下開“小火車”排成一個圓形。

2、有精神地聽音樂與老師一起做操。

活動一語言活動：我們一起玩

活動目標：

1、引導寶寶學説短句“我找到了***”。

2、感受與哥哥姐姐一起玩的快樂。

重點：引導寶寶學説短句“我找到了***”。

難點：寶寶會説短句“我找到了***”。

準備：

適合於躲的場景佈置，食物若干。錄音機，錄音磁帶一盒。

過程：

一、教師和幼兒一起做拍手律動。

二、哥哥姐姐來了，寶寶與哥哥姐姐相互問好後，大家一起表演《朋友你好》。

三、寶寶和哥哥姐姐一起躲貓貓的遊戲（哥哥姐姐去躲，弟弟妹妹去找）

四、寶寶和哥哥姐姐姐去找好吃的。

五、媽媽帶着寶寶、哥哥姐姐到草地上吃東西。

六、延伸活動：引導幼兒找找生活中的東西，鞏固幼兒學説短句。

活動計劃 篇3

一、指導思想

深入貫徹實施新課程理念，立足於三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、説課、評課一體化的教研活動，加強閲讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力於學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。

2、認真貫徹《教學常規》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。

3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。

5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。

三、主要工作

（一）加強學習，更新觀念。

認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地採用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。

（二）重視常規，提高質量。

1、以教材為憑藉，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閲讀水平，抓好識字教學、閲讀教學、中段作文教學，紮實教學，夯實基礎。

重視寫字教學，指導學生寫好字；培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的.好習慣；培養學生多讀、認真讀的好習慣；培養學生説話完整、清楚的習慣；讓寫作成為學生的一種興趣，為以後的篇章作文打好基礎。

2、作業要求全批全改，教師批改規範，重視學生作業訂正輔導工作，發現問題及時糾正。

3、根據學校工作安排，培養學生的閲讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閲的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。

（三）加強研討，共同進步。

1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用週三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。

2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣；重視教學過程的反思，課後教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

四、具體安排：

九月：（1）制定三年級組語文教學計劃，做好開學工作。

（2）規範教學常規，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。

（3）組織學習研討三年級教材特點、目標。

（4）研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。

（5）優秀老師開一節先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。

十月：（1）教學常規檢查、反饋。

（2）根據進度進行説課活動。

（3）研究和學習新教材第三單元和第四單元的教學特點和相關策略。

（4）積極參加學校的教學研討活動：開展語文教學的研討課。

十一月（1）繼續組織學習《山東省中國小語文課程標準》本年級部分的教學目標和內容以及相關的教學建議。

（2）研究和學習新教材第五單元和第六單元的教學特點和相關策略。

（3）積極參加學校舉行的其他教研活動。

（4）期中能力自測。做好相關的質量分析.

（5）抽查備課。

十二月：（1）研討展示課。

（2）根據進度進行説課活動。

（3）繼續研究和學習新教材第七單元和第八單元的教學特點和相關策略。

（4）積極參加學校的教研活動。

（5）針對期中自測中出現的薄弱環節，進行反思。

一月：（1）研究制定期末複習計劃。

（2）期末能力診斷（要求同期中）。

（3）年級組工作總結。

（4）檢查教案。

（5）期末教學質量分析。

活動計劃 篇4

活動背景：

在金色的秋天裏，我帶着孩子們去散步，經過一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來細細觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來，語文教案－寶塔尖尖。我看見孩子們這時的情景，便想起自己小時侯經常用黃豆葉柄製作寶塔，於是我想何不把這一發現作為一個活動內容呢。從孩子的興趣出發，我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能，設計了本次活動。

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄製作寶塔的方法。

2、發展幼兒動手操作的能力。

3、萌生幼兒愛大自然的情感。

活動準備：

1、選擇好一塊黃豆地，把製作好的若干座寶塔放在地裏。

2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

3、橡皮筋。

活動過程：

一、發現自制寶塔，激發興趣

1、今天天氣真好，我們去外面散散步，看看我們的植物園裏有什麼變化？

2、幼兒來到黃豆地裏自由觀察，教師提問：

（1）你在地裏發現了什麼？看到了什麼？（引導幼兒説出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發現自制寶塔）

（2）教師出示幼兒發現的寶塔提問：説説這像什麼？

（3）師幼共同給寶塔取名字。

二、討論製作材料

1、師：你們知道這是用什麼做成的嗎？（幼兒觀察後自由回答）

2、幼兒討論怎麼樣做成的？

3、請幾個幼兒試着用一些現成的葉柄製作寶塔，幼兒教案《語文教案－寶塔尖尖》。

4、教師總結：這是用黃豆葉柄製作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手製作一座寶塔好嗎？

三、幼兒製作寶塔

1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。

2、幼兒採摘粗細差不多的葉柄開始製作。

（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；

（2）、把上面的.葉柄兩端向下對摺（成“T”字形）；

（3）、再取一根葉柄緊靠對摺葉柄與橫着的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；

（4）、依次兩邊往下加織葉柄；

（5）、最後把折下來多餘的葉柄用橡皮筋紮好，即成寶塔。

3、引導幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當予以幫助。

四、送我們的寶塔回活動室，開個寶塔展覽會。

活動反思：

1、活動充分利用了幼兒園的自然資源，擴展了幼兒生活和學習的空間，既發展了幼兒的動手操作能力，激發了幼兒參與活動的積極性，又達到了充分利用周圍環境教育的目的。

2、幼兒是活動的真正主人。從活動內容看：形式新穎，貼近幼兒生活；從活動過程看：改變以往“老師教我們學”的狀況，幼兒積極主動參與、討論、製作；從活動結果看：幼兒不僅明白了寶塔的製作方法，而且還知道怎樣做才能編織出結實的寶塔。

3、活動不僅激發了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗了成功感。幼兒通過發現寶塔——→討論寶塔製作方法——→採摘葉柄——→製作寶塔，無疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對大自然的感性經驗。

4、在活動過程中也存在着許多不足，如：幼兒在編織時沒有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較鬆；幼兒在加織葉柄時兩端的距離沒有把握好（距離應該差不多）等。

活動計劃 篇5

一、方案提出的目的、意義

1、當前有很多家長望子成龍、望女成鳳，他們不惜花費高學費送子女到私立中學就讀。可是子女的狀態卻是令人擔憂的。他們中多數缺乏一種感恩的心，習慣以自我為中心、對未來充滿了迷惘……為了使教育能收到更好的效果，我們設計了此活動。2、通過了解私立中學學生這個羣體的心理狀態以及他們對學校的看法、建議、以便更好地為學校的管理提供參考意見。

3、通過此活動，培養學生觀察問題、分析問題能力；收集、整理資料的能力；培養他們對家庭、學校、社會的責任感和使命感；對於自己的人生有正確的規劃。

二、方案的可行性

本校就是一所很典型的私立學校。學生中有許多“特殊”的對象——包括父母離異、長年在外打工、或寄在親戚家中等等。相對而言，他們更缺乏父母的關愛。社會的轉型所帶來的價值觀的變化也給他們帶來極大的.衝擊；身心的急劇變化、“殘缺的親情”、優越的物質條件；令這個羣體充滿了矛盾和困惑。如何幫助他們，成了教育工作者急需探討、解決的問題。因此，本次的調查主要涉及私立中學學生的心理狀態：他們對於家庭（主要是父母）的情感；對學校的情感；對於自己未來的把握等方面。

三、參與學生人數和人員安排（因期會考待定）

四、具體的調查方法

本調查計劃採取以下幾種方法：1、訪談（個別訪談及小組訪談）2、問卷調查3、走訪專家

五、預計的困難

1、就本學校範圍的調查恐怕很難收齊資料並作出較正確的分析報告。因此，我們將在本校調查的基礎上儘量向福州市的其他私立學校延伸，這需要其他學校的配合。

2、問卷調查表所涉及的具體問題最好要請教一些專業的研究人士，否則恐難作出全面的調查。

3、調查時間安排、學生的安全問題應引起重視。

六、時間安排

1、從第十週開始，我們將和興趣小組的成員一起着手準備調查資料，儘量設計出調查的具體問題。

2、先在本校展開調查，並初步分析資料，及時修改、完善。

3、利用課外活動的時間儘量開展對福州市其他私立學校的調查。

4、小組團結協作，整理資料，寫調查報告。

備註：因時間較為倉促，未能制定出更詳盡的計劃。將和小組成員在具體實施過程中補充，初次開展可能會遇到很多意想不到的問題，我們希望能得到學校其他老師的支持和幫助。

活動計劃 篇6

一、指導思想：學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與昇華；而學校教育是家庭教育的指導與深入。為此，召開這次動員大會暨家長會，使學校教育與家庭教育有機地結合起來。通過此次會議，進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的瞭解六年級學生在學校以及在家裏的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

二、時間與地點： 4日週五下午3：30開始，地點：學校多功能廳。

三、會議準備：

1、家長會通知書。

2、家長對班級教育、教學建議書。

3、學生和家長下一步互助學習計劃。（班主任及各家長）

4、家長會家長代表發言。

5、學校領導講話稿（學生思想狀況分析與對策建議，去年“升中”情況通報、今年升中形式分析、我校的具體安排。）

6、語文、數學、英語等學科的各個班級學生學習現狀及各學科學習法方簡介、家長和孩子應該注意的事項。（負責人：六年級各任課老師）

以上準備均需在12月2日週三前完成。

7、通知相關領導和六年級任課老師參加。

8、電子顯示屏及多功能廳投影（內容：六年級學生家長動員會）、音響設備準備、會場佈置。

9、家長會簽到表。

10、後勤準備（水180支）

四、會議流程：

這次家長會分兩個階段進行。

第一階段：全校家長參加。地點：學校多功能廳。

3：10開始簽到，負責人：六年級各班主任

主持：

（一）、介紹家長會目的。

（二）、練校發言。主題：學生思想狀況分析與對策建議、去年“升中”情況、今年升中形式分析、我校的'具體安排。

（三）、學生家長代表發言。介紹相關經驗。

（四）、校長講話

第二階段：地點：各班教室 主持人：各班主任

要求：學生家長坐自己孩子的座位，座位上擺放近期學生的考試卷、三科的作業等。

（一）語文、數學、英語老師介紹學生在本學科的學習現狀及各學科學習法方簡介、家長和孩子應該注意的事項。（各科任老師）

（二）學生和家長查找薄弱學科，討論下一步學習計劃及實踐，並書寫計劃填寫表格。

（三）學生代表表態發言。

（四）、家長髮言，就家庭學習計劃進行交流。

（五）、自由發言，家長和課任老師交流。

（六）、班主任總結。

活動計劃 篇7

xxxxxxxx國小20xx-20xx學年第一學期語文組 “説普通話，喜迎國慶”系列活動方案 在我校的“推普周”活動開展之際，我們又將喜迎“國慶節”，藉此機會，根據學校的活動安排計劃，結合我校實際，制訂活動方案如下：

一、指導思想

認真深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀，紮實提高師生説普通話，用規範字的意識與能力，積極營造良好的喜迎“國慶節”的.節日氛圍，提升學生的愛國主義情感及自豪感。

二、活動時間：

20xx年9月11日至30日

三、活動主題：

説普通話、喜迎國慶

四、活動目的：

通過本次活動，進一步營造校園內講普通話、寫規範字的濃厚氛圍；養成“説好普通話、寫好規範字”的校園用語用字良好習慣， 營造良好的母語文化環境，營造良好的“慶國慶”的愛國主義氛圍。

五、活動內容及安排：

（一）全面宣傳動員，營造氛圍

1、在學生中宣傳推廣普通話的意義，動員學生積極參加推普周活動。

2.在推普週期間，積極配合學校的活動，通過張貼推廣普通話標語，發放推普倡議書，自辦推普板報等多種活動方式營造良好的推普氛圍。

（二）開展各種專題活動。

1.在班級中開展“説普通話，喜迎國慶”的詩歌朗誦比賽，培養學生學語文，愛語文，説普通話，讚頌祖國的活動。

2.利用班級黑板報，各班出一期“説普通話，喜迎國慶” 的黑板報。

3在班級中開展“説普通話，喜迎國慶”的寫字比賽，規範學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位老師上好每一節寫字課，將學生的寫字質量與用字規範化有機結合起來。

4.加強課堂使用普通話的力度，課堂教學、校園交際語言必須使用普通話。

5.組織開展“啄木鳥在行動”綜合實踐活動。利用課餘時間對街道、商店、市場、企事業單位的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規範用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯繫單反饋信息，督促及時修正。