孩子看電視也是一種學習

東子：孩子看電視也是一種學習。

范姜國一：既豐富生活，又開闊視野，還增長知識。

爸爸東子 ———

我曾不止一次地説過：看電視也是一種學習。這個“學習”有兩層意思：一是本身的學習功能，就是通過看電視學到相關的知識；二是促進文化知識的學習，通過看電視促進上學的孩子對在校所學科目的學習及對相關知識的探索。

依依在看科普片的時候，就喜歡看過之後自己也“探索”一番，曾經滿懷希冀地在樓下花壇中種下蘋果種子，期待着有一天它能長成大樹，長出甜脆的蘋果；她還喜歡看《天天飲食》，竟學會了做“蜂蜜小甜餅”等好幾道菜和點心，並從我手裏奪過“廚房重地”一展身手；在看《七巧板》的時候，依依更是不閒着，跟着主持人做出了很多小手工，畫出想象力豐富的圖畫；看完有趣的動畫片，依依會模仿劇中人物，憑着想象“狗尾續貂”，將故事繼續“演繹”下去……

還有，孩子的好多知識都是通過看電視瞭解到的。《成語動畫廊》《藍貓淘氣三千問》《海底總動員》……而且時常有英文版的動畫片，孩子更是在看節目的同時，帶動了英語學習。

看《動物世界》讓依依瞭解了各種動物的生活習性和自然常識，發現了大自然更多的神奇之處和奧祕。更多的收穫還有，一些動物的習性、行為、生長過程給了依依無盡的感想。

記得一次看關於蛾子蜕變過程的節目。介紹了一種叫“帝王蛾”的蛾子在從幼蟲蜕變成蛾子的時候，那嬌嫩的身軀必須要拼盡全力通過繭中一個極其狹隘的洞口才能破繭而出，而太多太多的幼蟲在向外衝殺的時候力竭而死，只有極少數的衝出去了，變成美麗的蛾，成為“蛾之帝王”，依依心疼地歎息：“為什麼不把那個洞口弄大一點？那樣不就不用這麼費力了嗎？”彷彿要回答她這個問題，節目接下來介紹説，有人懷了惻隱之心把繭子的洞口剪大了一些，於是所有的幼蟲都很輕易地鑽出了洞口。可是，人們發現，它們只能拖着翅膀在地上費力地爬行，根本就不會飛翔！人們這才明白，原來只有通過那狹小洞口的擠壓，幼蟲的兩翼才能真正發育、成長，穿越“鬼門關”之後，它們才能展翅飛翔，才能成為真正的“帝王蛾”！

看完節目後，依依半天無語。我問她在想什麼，她説：“要變成美麗的蛾，真不容易！而太容易了，又不能成為真正的蛾……”我知道，依依開始思索了。

於是，我藉着這個話題和依依交流。我告訴她，動物界如此，人活着也是同樣。類似這樣的感悟真是數不勝數，我和依依從動物身上學到了太多太多東西。而且，依依越來越愛大自然和動物，“動物是我們人類的朋友，沒有了它們，我們該多寂寞啊！”依依在日記中如此説……

有人擔心孩子看電視時間多了，其閲讀能力會下降。在大部分家長眼裏，要獲得知識，還是得從書本中吸收，所以如果必須在電視和書籍兩者之間選擇，家長還是喜歡選擇讀書而非電視。我認為這是對電視的誤解。首先，電視同樣可以增長知識，而且感覺更立體，印象更深刻；其次，看電視和閲讀並不矛盾，所以“看電視使閲讀能力下降”的結論是不成立的。如果孩子真的沉迷於看電視，無心閲讀，使得閲讀能力下降，那也不是看電視本身的錯，而是家長、老師引導不當的錯。事實上，如果引導得當，孩子的閲讀能力不僅不會下降，反而會因為看電視而提高閲讀興趣，促進閲讀能力的提高。

依依喜歡看的動畫片好多是改編自童話故事、歷史故事的，因此在孩子關注某一部片子的時候，及時給她買回相關的圖書，孩子就會因為喜歡動畫片而急於讀與動畫片有關的書，於是可以一邊欣賞電視屏幕裏的熱鬧，一邊感受文字的魅力。

依依看動畫片《西遊記》的時候，我就把書擺在她的牀頭，每天晚上看完一集電視劇，上牀休息之前，她就捧着書將剛剛看完的部分讀一遍。結果動畫片看完了，一本厚厚的《西遊記》也讀完了。而且，藉助於影視和錄像裏那些生動的人物形象，孩子增強了與原著交流的能力，提高了整體閲讀效果。依依就是通過這種方式看完了《魯濱孫漂流記》《環遊地球八十天》《三毛流浪記》……

依依對軍事題材的圖書發生興趣，也要感謝電視。隨着看《軍事天地》等節目的時間越來越多，依依時常會踮起腳在書櫃裏搜索相關書籍。最初我沒有注意，當有一天看到依依在翻閲我的那本《開國大典》時，我倍感喜悦。於是不僅給她放了《開國大典》的電影碟片和相關史實資料片，而且把所有與開國大典有關的文章、書籍一股腦兒都搬到了依依面前。孩子興致勃勃地翻閲着，還不時向我提出各種問題。

看過《人與自然》後，依依搬出了《青少年百科全書》，翻到《天文·地理》部分，手不釋卷地一口氣讀完了。那段時間，就連吃飯，她都會突然蹦出一句：“地殼運動的威力真大！”

如此邊看邊讀，電視節目看了多少，書就可以讀多少。

一個“看”電視，可以派生出這麼多活動來，除了我在這裏列舉的這些，還有“邊看邊寫”，寫觀後感，寫影評等。雖説依依當時寫出來的文字還很稚嫩，但只是作為一種消遣，寫來玩玩而已，所以，不必強求孩子寫出如何深刻的思想來。

如果我們能圍繞一個“看”字多做文章，那麼“看電視”就會成為無限大的課堂，就是一種很好的學習。

女兒范姜國一 ———

現在，有許多和我同齡的小朋友的父母，認為看電視對學習不好。所以，就不讓他們的孩子看電視，或者即使讓看，也只能看少兒類的節目。而我則不同，我爸爸允許我看各種各樣的節目。這不僅豐富了我的課餘生活，還使我在看電視的過程中學到了很多知識。

在國小期間，我喜歡看動畫片和少兒頻道。隨着時間的流逝，我漸漸地長大了，也就不再那麼酷愛動畫片了，轉而喜歡看抗戰類電影及一些智力競賽類節目，如三星智力快車等。此外，我還對情景喜劇、動物世界、新聞快車等節目感興趣。

現在我還喜歡看《藝術人生》和《背後的故事》，這兩個欄目講的故事感人至深，我經常邊看邊流淚。看這類節目可以讓我知道很多人間疾苦，跟着主持人和嘉賓一起體味人生百態。

有一次，我和爸爸看央視10頻道的《探索·發現》節目，節目里正在講現代的船是怎麼演變過來的。這時電視屏幕上出現了一個用電腦製作的動畫，那是一個野人裝扮的人，騎在一段漂在水上的木頭上，手拿一個木片，在水中划着，接着主持人説古代的人用木片代替槳划水，後來他們把木片的一頭做成圓柱形，就是木棍，這就是早期的槳。

這時動畫變成了一個人騎在木頭上，手裏拿着一個簡易的槳在划水，然後主持人説，後來的人們發現把樹木中間掏空，可以乘坐更多的人，還可以放一些物品，這就形成了獨木舟。隨着主持人的講解，動畫的畫面也在變化着，最後變成了一條小船。我在心裏暗暗驚歎着：他們可真聰明。正是由於我們的祖先勇於創新，我們現在才擁有了這麼多交通工具。

看電視能“看”出文化，學到知識，也能“看”出人與人之間的感情。何樂而不為呢？