如何讓一年級孩子自主學習?
如何調動孩子學習積極性?
膽怯的鴕鳥:我們的第一個星期還可以,可數學老師罰他抄寫幾百字的題後,不開心了。
梧桐:孩子做作業積極,生活也有規律了。
微微的春風:我家孩子表現比較積極。
花樣年華:剛上一年級,作業不多,5分鐘就做完了,然後玩。
煮夫:孩子小時候的一些問題,只要無傷大雅,家長大可不必緊張,隨着孩子長大,問題自然會解決。
小荷尖尖:我對孩子説,老師要求家長在作業上簽字時,簽上寫作業用的時間。孩子就不好意思再磨蹭了。
煮夫:孩子的自我約束能力、做作業的自覺性也逐漸提高了。
阿桃:簽上時間對孩子是個小提醒,孩子也容易接受。
小荷尖尖:開家長會時,老師表揚孩子字寫得好,我鼓勵孩子説,要是能寫得快些就更好了。
天樂:需要時間去鍛鍊,不要為了速度就犧牲了孩子的好字。
阿桃:教孩子是要動腦筋的,俺有時想給孩子個小建議,也借老師的話點給他,這樣效果可能好些。
小郝:只要孩子完成規定的任務,剩餘時間自由支配。
小荷尖尖:孩子學習的動力究竟源自哪裏呢?興趣最重要。
小郝:前提是必須保質保量地完成,不能應付。
小荷尖尖:當他不想做時,家長就不要勉強。
天樂:應該先弄清,是什麼影響了孩子的學習積極性,才能做到有的放矢。如果家長光想着去提高,可還在做着影響孩子學習積極性的事情,比如,嘮叨、不分青紅皂白地吵等,結果會如何呢?結果好不到哪裏,因為方向錯了。
小荷尖尖:如果我們能讓孩子在學習中體會到樂趣,而不是從重複工作中體會厭煩,那他也會愛上學習的。
八腳章魚:在教育孩子的問題上,也許我們許多固有的看法是錯誤的!孩子們自有他們自己的人生,我們家長要做的是活出自我,善待自己,就是善待家人。對孩子,只要把他領入書屋,然後走出來,在一邊鼓掌、喝彩!
峯迴路轉:潤物細無聲。最合適的鞋子是讓你感覺不到腳的存在。教育也是這樣,如果天天刻意想着如何教育孩子,未必有好的效果。
微微的春風:孩子還是看家長的,如果家長學習的勁頭比孩子還大,孩子就會比較主動地學習。我家孩子就是這樣。
天樂:老師的話很管用,可真正影響孩子的還是家長。
如何輔導孩子數學?
蝴蝶:現在國小數學太深奧了,有的家長都不會做,怎麼輔導孩子?
小草:我家裏從來都有一套備用課本。
蝴蝶:家長也跟着學嗎?可家長要是不會呢?
小草:我每天認真看,不會的提前搞會。課本學好了,課外的也是從課本上來的。家長認真學,孩子也會認真學的。
阿桃:這也是個培養習慣的過程。等家長覺得深奧得學不會的時候,孩子就會自學了,也培養了好習慣。
花樣年華:那不一定。我認為,家長輔導不了,就給孩子創造好的環境、好的心情,讓孩子自己學。數學家的爸爸不一定是數學家。別把自己搞得跟知識分子似的。
小草:要引導孩子的興趣,孩子自己有興趣了,家長就不用太費勁了。
阿桃:動力超過任何方法。
靜水流深:有動力孩子們自己就學了。
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